תורת ההתפתחות הפסיכו-סוציאלית מאת אריק אריקסון

אינדקס

• ה תורת ההתפתחות הפסיכו-סוציאלית מאת אריקסון
• הפער בין אריק אריקסון וזיגמונד פרויד
• מאפיינים של התיאוריה של אריקסון
• 8 בשלבים פסיכו-סוציאליים בתיאוריה של התפתחות פסיכו-סוציאלית

פסיכולוגיה אבולוציונית, המכונה גם פסיכולוגיה התפתחותית, תורת ההתפתחות הפסיכו-סוציאלית של אריקסון זוהי אחת התיאוריות הנפוצות ביותר ומקובלות. אחר כך נתאר כמה מהיסודות של התיאוריה של אריק אריקסון, כמו גם תיאור השלבים והקונפליקטים שלהם.

1. תורת ההתפתחות הפסיכו-סוציאלית של אריקסון

תורת הפיתוח הפסיכו-סוציאלי פותחה על ידי אריק אריקסון פירוש מחדש של השלבים הפסיכו-מיניים שפותחו על ידי זיגמונד פרויד, שבו הדגיש את ההיבטים החברתיים של כל אחד מהם בארבע פנים:

1. הדגיש את ההבנה של "אני" ככוח אינטנסיבי, ככוח מארגן של האדם, מסוגל ליישב את הכוחות הסינטוניים והדיסטוניים, כמו גם לפתור את המשברים הנגזרים מההקשר הגנטי, התרבותי וההיסטורי של כל אדם.
2. הוא הדגיש את שלבי ההתפתחות הפסיכו-סקסואלית של פרויד , שילוב הממד החברתי והפיתוח הפסיכו-סוציאלי.
3. הוא הציע את הרעיון של התפתחות האישיות מילדות ועד זקנה.
4. נחקר על השפעת התרבות, החברה וההיסטוריה בהתפתחות האישיות.

2. הפער בין אריק אריקסון לבין זיגמונד פרויד

אריקסון חולק על פרויד על הרלוונטיות שהעניק לה התפתחות מינית כדי להסביר את ההתפתחות האבולוציונית של הפרט.

אריקסון מבין שהאדם, כשהוא עובר את השלבים השונים, הוא מפתח את תודעתו הודות לאינטראקציה חברתית .

3. מאפייני התיאוריה של אריקסון

אריקסון גם מציע תיאוריה של יכולת. כל אחד בשלבים חיוניים נותן רגל לפיתוח סדרה של יכולות .

אם בכל אחד משלבי החיים החדשים האדם השיג את היכולת המתאימה לאותו רגע חיוני, אותו אדם יחווה תחושה של שליטה שאריקסון מגדיר כוח האגו . לאחר רכישת היכולת מסייעת לפתור את המטרות שיוצגו במהלך שלב החיים הבא.

אחד המאפיינים הבסיסיים של התיאוריה של אריקסון הוא זה כל אחד מהשלבים נקבע על ידי קונפליקט המאפשר פיתוח פרטני. כאשר האדם מצליח לפתור כל אחד מהעימותים, הוא גדל פסיכולוגית.

בפתרון סכסוכים אלה מוצא האדם א פוטנציאל צמיחה גדול , אך מצד שני אנו יכולים גם למצוא פוטנציאל גדול לכישלון אם לא נוכל להתגבר על הקונפליקט של אותו שלב חיים.

4. 8 השלבים הפסיכו-סוציאליים

נסקור כל אחד משמונת השלבים הפסיכו-סוציאליים המתוארים על ידי אריק אריקסון.

1. אמון לעומת חוסר אמון

אצטדיון זה מתרחש מלידה ועד 18 חודשי חיים , ותלוי במערכת היחסים או הקשר שנוצר עם האם.

הקשר עם האם יקבע את הקישורים העתידיים שיוקמו עם אנשים במהלך חייהם. זוהי תחושה של אמון, פגיעות, תסכול, שביעות רצון, ביטחון ... זה יכול לקבוע את איכות היחסים.

2. אוטונומיה מול בושה וספק

אצטדיון זה מתחיל מ 18 חודשים עד 3 שנים של חיי הילד.

בשלב זה הילד מתחייב להתפתחותו הקוגניטיבית והשרירית, כאשר הוא מתחיל לשלוט ולהתעמל בשרירים הקשורים להפרשות הקורפורל. תהליך הלמידה הזה יכול להוביל לרגעים של ספק ובושה. כמו כן, ההישגים בשלב זה מעוררים תחושה של אוטונומיה ומרגישים כמו גוף עצמאי.

3. יוזמה לעומת אשמה

אצטדיון זה נוסע מ -3 ל -5 שנים .

הילד מתחיל להתפתח מהר מאוד, הן פיזית והן מבחינה אינטלקטואלית. התעניינות גוברת באינטראקציה עם ילדים אחרים, בחינת מיומנויותיהם ויכולותיהם. ילדים הם סקרנים וחיוביים להניע אותם לפתח באופן יצירתי.

במקרה שההורים מגיבים לשלילה על שאלות הילדים או ליוזמתם, סביר להניח שהם ירגישו אשמים.

4. עבודה מול נחיתות

אצטדיון זה מתרחש בין 6-7 שנים ל -12 שנים .

הילדים מראים עניין אמיתי בתפקודם של הדברים ומנסים לבצע פעילויות רבות בעצמם, במאמץ שלהם עצמם ומכניסים את הידע והמיומנויות שלהם לשימוש. מסיבה זו, הגירוי החיובי שהבית הספר יכול להציע בבית או בקבוצת העמיתים הוא כה חשוב.זה האחרון מתחיל לרכוש רלוונטיות טרנסנדנטלית עבורם.

אם זה לא יתקבל היטב או כישלונותיו מניעים השוואות עם אחרים, הילד עשוי לפתח תחושה של נחיתות שיגרום לו להרגיש חסר ביטחון מול אחרים.

5. חיפוש זהות מול הפצת זהויות

אצטדיון זה מתרחש במהלך גיל ההתבגרות . בשלב זה נשאלת השאלה בעקשנות: מי אני?

מתבגרים מתחילים להראות יותר עצמאות ולהתרחק מהוריהם. הם מעדיפים לבלות יותר זמן עם החברים שלהם ולהתחיל לחשוב על העתיד ולהחליט מה הם רוצים ללמוד, איפה לעבוד, איפה לחיות, וכו '

חקר האפשרויות שלך מתרחש בשלב זה. הם מתחילים לחזק את הזהות שלהם על סמך החוויות שלהם. חיפוש זה יגרום לך להרגיש מבולבל לגבי הזהות שלך במספר הזדמנויות.

6. פרטיות לעומת בידוד

שלב זה כולל מ 20 ל 40 , כ.

אופן ההתייחסות לאנשים אחרים משתנה, האדם מתחיל לקבוע סדר עדיפות ביחסים אינטימיים יותר, המחייבים מחויבות הדדית, אינטימיות שמייצרת תחושת ביטחון, חברה, אמון.

אם זה סוג של אינטימיות הוא התחמק, ​​אפשר לגבול על בדידות או בידוד, מצב זה יכול להסתיים בדיכאון.

7. יצירתיות נגד קיפאון

אצטדיון זה מתרחש בין 40 ל -60 שנה .

זהו שפל של חיים שבהם האדם מבלה את זמנו עם משפחתו. החיפוש אחר איזון בין פרודוקטיביות לקפאון מתעדכן. פרודוקטיביות הקשורה לעתיד, לעתידם ולדורות הבאים, היא החיפוש אחר תחושת הצורך של אחרים, להיות ולהרגיש מועילים.

קיפאון הוא השאלה שהאדם שואל את עצמו: מה עלי לעשות אם זה לא עובד?; הוא מרגיש תקוע ולא יכול לנתב את מאמציו להציע משהו לעמו או לעולם.

8. יושרה של אני לעומת ייאוש

אצטדיון זה מתרחש מגיל 60 ועד המוות .

זה הזמן שבו הפרט מפסיק להיות פרודוקטיבי, או לפחות לא לייצר ככל שהוא היה מסוגל לפני. שלב שבו חיים ואורחות חיים משתנים לחלוטין, חברים ובני משפחה מתים, צריך להתמודד עם הדאגות הנגרמות מזקנה, הן בגוף האדם והן אצל אחרים.

הפניות ביבליוגרפיות:

• אריקסון, אריק. (2000). השלמת מחזור החיים. ברצלונה: מהדורות בתשלום.
• אריקסון, אריק. (1972). חברה והתבגרות בואנוס איירס: עריכה.
• אריקסון, אריק. (1968, 1974). זהות, נוער ומשבר. בואנוס איירס: עריכה.

תיאורית ההתקשרות - חלק ב' (none 2024).