yes, therapy helps!
מודל פדגוגי מסורתי: היסטוריה ובסיסים תיאורטיים-מעשיים

מודל פדגוגי מסורתי: היסטוריה ובסיסים תיאורטיים-מעשיים

none 29, 2024

המערכות החינוכיות והדרך בה הן מפותחות ומיישמות הן נושא מסורתי לדיון, הן בפדגוגיה והן בפסיכולוגיה, בפילוסופיה ואפילו בפוליטיקה.

עם זאת, יש מודל שנותר על אף חלוף הזמן והביקורות הרבות: המודל הפדגוגי המסורתי . במאמר זה נסקור את ההיסטוריה ואת המאפיינים של מערכת חינוכית זו, כמו גם את היתרונות והחסרונות העיקריים שלה.

  • מאמר בנושא: "18 סוגי החינוך: היסטוריה, מאפיינים וסיווג"

מהו המודל הפדגוגי המסורתי?

ידוע גם בשם מודל ההוראה המסורתית o מודל חינוכי מסורתי, המודל הפדגוגי המסורתי מאופיין בהפרש התפקידים בין התלמיד למורה . בסוג זה של מערכת החינוך התלמיד הוא מקלט מידע פסיבי, בעוד שכל המשקל של התהליך החינוכי נופל על המורה, שעליו להיות מומחה לנושא.


חרף קדמותו, הגיע לשיא בעת המהפכה התעשייתית, שם הדגם הפדגוגי המסורתי היא התבלטה ליישום קל שלה ולאפשר את האפשרות של סטנדרטיזציה של ידע , כך שמורה אחד יכול לטפל בחינוך של מספר גדול של תלמידים.

אלה היו חלק מהסיבות לכך שהמערכת הזאת רכשה תהילה כזו, עד שהפכה למודל החינוכי הייחודי, שנשאר עד היום והוא זה שעדיין מיושם ברוב המכריע של מרכזי החינוך בעולם, - תואר אקדמי.

למרות הפופולריות שלה בעבר פעמים, המודל הפדגוגי המסורתי אינו פטור מביקורת . עם חלוף הזמן, הן הסטודנטים והן גופי הפרופסורים עצמם, טוענים כי זה הפך למיושן; נחשבת כמודל צפוי, מעורר מעט וזה צריך הסתגלות דחופה פעמים חדשות.


פיתוח ומסע היסטורי

המודל הפדגוגי שבו חוקר או מומחה בסדרת ידע העביר את הידע שלו לסדרה של תלמידים נבחרים, חוזר לאקדמיות הישנות של ימי הביניים.

לאורך שלב היסטורי זה, הידע הוגבל רק לקהילה הנוצרית, במיוחד לנזירים. לכן מערכת החינוך הזאת התאפיינה בבסיס דתי ומוסרי חזק.

במשך תקופה ארוכה, המסורות החינוכיות היו מוגבלות למעמד הדתי, ורק במאה ה -18 היתה מהפכה חינוכית ראשונה.

המהפכה הזאת באה מידיו של מי שעד כה נחשב לאבי החינוך המודרני: ג'ון עמוס קומניוס . הפילוסוף, הפדגוג והתיאולוג ממוצא צ'כי יצרו רפורמה חינוכית חדשה שהתפשטה במהרה ברחבי אירופה ועוררה את האינטרס של כל הממשלות לחינוך של עמו.


כתוצאה מהמהפכה הזאת התפתחו תיאוריות, מערכות ושיטות הוראה שונות, כך שבמטרה של קיבוץ, איחוד והכללה של רעיונות אלה, נוצר הכיסא הראשון של הפדגוגיה; שפותחה על ידי אוניברסיטת Halle בגרמניה, בשנת 1770.

בין התיאורטיקאים של תקופה זו נמצאים יוסף לנקסטר, יוצר תנועת ההוראה או ההדרכה ההדדית ויוהן היינריך פסטלוצי, אשר יישם את האידיאלים של תנועת ההשכלה לפדגוגיה.

לבסוף, עם בוא המהפכה התעשייתית, ראו הממשלות בשיטה הפדגוגית המסורתית הזדמנות להעביר הן את החינוך והן את הערכים הנחשבים בעיניהם לכמות גדולה של אנשים בעת ובעונה אחת, שבמסגרתם נוצרו בתי ספר ומרכזים רבים חינוך שהקל על הרחבת החינוך האוניברסלי.

כפי שהזכרנו קודם, הקלות של יישום מערכת זו והאפשרות להציע חינוך לחלק גדול מהאוכלוסייה הפכו את מודל החינוך המסורתי כמערכת ייחוס, שהובילה לסטנדרטיזציה וליישום ברוב המכריע של בתי הספר.

תקינה זו שהתרחשה בסוף המאה ה -19 נותרה כיום, כאשר מערכת החינוך היא המתורבתת ביותר בעולם.

מהם המאפיינים העיקריים שלה?

כמתואר בתחילת המאמר, המאפיין העיקרי של המודל הפדגוגי המסורתי הוא שהוא מבוסס על בסיס של שידור וקבלת מידע וידע .

על פי מודל זה, שיטת החינוך הטובה ביותר היא זו שבה המורה מעביר את הידע שלו ישירות לתלמידיו, המהווים מרכיב פסיבי בתהליך הלמידה.

במודל הפדגוגי המסורתי, משקל העברת החינוך נופל בעיקר על דמות המורה, שצריכה ליצור אסטרטגיות הוראה משלהם ולהציג את הידע שלהם לתלמיד.

עם זאת, ישנן תכונות אחרות המבדילות בין המודל הפדגוגי המסורתי. אלה כוללים:

  • המורה צריך לא רק להיות מומחה בתחום שלו, אבל צריך גם להיות מסוגל להעביר מידע בצורה יעילה.
  • תפקיד התלמידים הוא לנסות להבין ולשנן את המידע.
  • כלי הלמידה העיקרי של התלמיד הוא הזיכרון.
  • הדרך שבה תלמידים ליישב ידע היא דרך תרגול וחזרה.
  • משמעת עצמית היא הדרישה העיקרית לסטודנטים.
  • הבחינות והבדיקות הערכיות מאפשרות למורה לדעת אם התלמידים רכשו את הידע.

היתרונות והחסרונות של מערכת זו

עם חלוף הזמן והמחקר בתחום הפדגוגיה, התברר כי במודל הפדגוגי המסורתי אין כל יתרונות , אבל יש גם כמה פגמים כי מבקשים להיות שונה, כמו גם את ההתאמה של מערכת זו פעמים חדשות.

בין היתרונות והחסרונות של מודל חינוכי זה:

1. יתרונות

  • הוא מאפשר העברת ידע למספר רב של אנשים בו זמנית, ללא צורך להחזיק משאבים חינוכיים רבים.
  • זה יוצר משמעת עצמית וטוב לפתח את המאמץ האישי.
  • זוהי הדרך היעילה ביותר לשדר נתונים טהורים כגון תאריכים ונתונים מספריים.
  • זה לא דורש תהליך של הסתגלות להוראה על ידי התלמיד או המורה.
  • הוא מעדיף תהליכי זיכרון.

2. חסרונות

  • היא מתמקדת רק בזיכרון המידע ולא כל כך בהבנתו.
  • שיטות ההערכה יוצרות תסכול ומתח בקרב התלמידים.
  • שינון הנתונים אינו מועיל בדרך כלל לפיתוח המיומנויות הנדרשות כדי להתמודד עם העולם האמיתי.
  • הסקרנות והיצירתיות של התלמידים אינם מעוררים.
  • היא מעודדת השוואה ותחרות בין התלמידים, במקום שיתוף פעולה ושיתוף פעולה, שיש לה השפעה שלילית על ההערכה העצמית.
  • הוכח כי רוב הידע שנרכש באמצעות שיטה זו בסופו של דבר נשכח לאורך זמן.

על יזמות בקיימות (none 2024).


none