כיצד פועל הזיכרון האנושי (וכיצד הוא מטעה אותנו)
אנשים רבים מאמינים כי הזיכרון הוא סוג של אחסון שבו אנו שומרים את הזיכרונות שלנו . אחרים, יותר חברים בטכנולוגיה, מבינים שהזיכרון הוא יותר כמו מחשב שבכונן הקשיח שלו אנו מגישים את הלמידה, החוויות וחוויות החיים שלנו, כך שנוכל להשתמש בהם כאשר אנו זקוקים להם.
אבל האמת היא ששתי התפיסות טועות.
- מאמר קשור: "סוגי זיכרון"
אז איך עובד הזיכרון האנושי?
אין לנו זיכרון שכזה מאוחסן במוחנו. זה יהיה, מבחינה פיזית וביולוגית, בלתי אפשרי.
מה שהמוח מגבש בזיכרון הוא "דפוסי תפקוד ", כלומר, את האופן שבו קבוצות ספציפיות של נוירונים מופעלים בכל פעם שאנחנו לומדים משהו חדש.
אני לא רוצה לעשות בלגן גדול של זה, אז אני רק אומר שכל המידע שנכנס למוח הופך גירוי חשמלי כימי.
מדעי המוח של זיכרונות
מה המוח שומר הוא תדירות, משרעת רצף מסוים של מעגלים עצביים המעורבים למידה. עובדה מסוימת אינה מאוחסנת, אלא האופן שבו המערכת עובדת עם עובדה ספציפית זו .
ואז, כאשר אנו זוכרים משהו במודע או בלי כוונתנו, מתעוררת תמונה, מה שמוחנו עושה מחדש את דפוס התפקוד הספציפי הזה. ויש לכך השלכות חמורות. אולי הכי חשוב זה הזיכרון שלנו מרמה אותנו .
אנחנו לא מחלימים את הזיכרון כפי שהוא מאוחסן, אלא החזרנו אותו בחזרה בכל פעם שאנחנו צריכים את זה מחדש של דפוסי ההפעלה המתאימים.
"הפגמים" של הזיכרון
הבעיה היא שמנגנון ההתגלות הזה הוא הגוש. הזמנת המערכת יכולה להביא כסטאווייים לזכרונות אחרים שסוננו , השייכים למקום אחר או למקום אחר.
מדע והפרעות
אני אספר לך ניסוי המראה עד כמה אנחנו פגיעים להתערבות בזיכרון, וכיצד אפשר לגרום לנו להיזכר במשהו בצורה לא נכונה, או שזה פשוט לא קרה.
קבוצה של אנשים הוצגה וידאו שבו תאונת דרכים ניתן לצפות, במיוחד את ההתנגשות בין שני כלי רכב. לאחר מכן הם חולקו לשתי קבוצות קטנות יותר ונחקרו, בנפרד, על מה שראו. חברי הקבוצה הראשונה התבקשו להעריך את מהירות תנועת המכוניות כאשר "התנגשו".
אותה קבוצה התבקשה עבור חברי הקבוצה השנייה, אך עם הבדל משמעותי לכאורה. הם נשאלו באיזו מהירות הם העריכו שהמכוניות נעות כאשר אחד "מוטבע" באחרת.
חברי הקבוצה האחרונה, בממוצע, חישבו ערכים גבוהים בהרבה מאלה של הקבוצה הראשונה, שבה המכוניות פשוט "התרסקו". כעבור זמן מה, הם נפגשו שוב במעבדה וביקשו פרטים על תאונת הווידאו.
הכפלה של חברי הקבוצה שבה היו המכוניות "מוטבעות" ביחס לחברי הקבוצה האחרת הם אמרו שראו חלונות זכוכית קדמיים מתפוצצים על המדרכה . יש לציין כי לא נשבר שום שמשה קדמית בסרטון המדובר.
אנחנו זוכרים בקושי
אנחנו מאמינים שאנחנו יכולים לזכור את העבר בדייקנות, אבל זה לא כך . המוח נאלץ לשחזר את הזיכרון בכל פעם שאנו מחליטים לשחזר אותו; זה חייב להיות מורכב כאילו זה היה פאזל, כי בראש כל זה, אין את כל החלקים, שכן רוב המידע אינו זמין כי זה מעולם לא היה מאוחסן או מסוננים על ידי מערכות תשומת הלב.
כאשר אנו זוכרים פרק מסוים של חיינו, כגון היום שבו אנו עוזבים את האוניברסיטה, או כאשר אנו מקבלים את העבודה הראשונה שלנו, ההתאוששות של הזיכרון לא מתרחש בצורה נקייה, כמו כאשר, למשל, אנו פותחים מסמך טקסט במחשב שלנו, אבל זה המוח חייב לעשות מאמץ פעיל כדי לעקוב אחר מידע כי הוא מפוזרים, ולאחר מכן, לאסוף את כל אלה אלמנטים שונים ו מקוטעת כדי להציג לנו גרסה מוצק ואלגנטי ככל האפשר של מה שקרה.
המוח אחראי על "מילוי" חללי הזיכרון
המורות והחללים הריקים מתמלאים במוח על ידי פיסות של זיכרונות אחרים, השערות אישיות ואמונות מוכנות מראש, עם המטרה הסופית של השגת שלם פחות או יותר קוהרנטי העונה על הציפיות שלנו.
זה קורה בעצם בשלוש סיבות:
כפי שאמרנו קודם, כאשר אנו חיים אירוע מסוים, מה המוח שומר הוא דפוס פונקציונלי. בתהליך זה, רוב המידע המקורי מעולם לא נכנס לזיכרון. ואם הוא נכנס, הוא אינו מתחבר בזיכרון ביעילות. זה יוצר בליטות בתהליך זה לקחת את ההתאמה מן הסיפור כאשר אנחנו רוצים לזכור את זה.
אז יש לנו את הבעיה של זיכרונות כוזבים ולא קשורים כי לערבב עם הזיכרון האמיתי כאשר אנו מביאים אותו אל ההכרה. כאן משהו דומה קורה כאשר אנו זורקים רשת אל הים, אנחנו יכולים לתפוס כמה דגים קטנים, וזה מה שמעניין אותנו, אבל פעמים רבות אנו מוצאים גם זבל שנזרק פעם לתוך האוקיינוס: נעל ישנה, שקית ניילון, בקבוק סודה ריקה, וכו '
תופעה זו מתרחשת משום שהמוח מקבל מידע חדש , המאחד למידה שבה פעמים רבות היא נוקטת את מעגלים עצביים אותו המשמשים ללמידה אחרים, אשר יכול לגרום כמה הפרעות.
לכן, הניסיון שאדם רוצה לאחסן בזיכרון יכול להיות ממוזג או שונה עם חוויות קודמות, מה שגורם להם להיות מאוחסנים כמו שלם לא מובחן.
מתן משמעות והגיון לעולם שסביבנו
לבסוף, המוח הוא איבר המעוניין לתת משמעות לעולם . למעשה, נראה כי הוא חש שנאה מתועבת לחוסר ודאות וחוסר עקביות.
וזה בלהיטותו להסביר הכל כאשר, כאשר הוא מתעלם נתונים מסוימים בפרט, הוא ממציא אותם להסתדר ובכך לשמור הופעות. יש לנו עוד סדק כאן במערכת, קורא יקר. תמצית הזיכרון איננה פוריה אלא משחזרת , וככזה, פגיע למספר צורות של הפרעה.
