סוגי בדיקות המודיעין
חקר האינטליגנציה הוא אחד הנושאים שעוררו עניין רב בקרב פסיכולוגים, והייתה אחת הסיבות לכך פסיכולוגיה החל להיות פופולרי. למרות שהמונח כרגע אינטליגנציה היא מילה המשמשת בדרך כלל, זה לא היה כל כך קצת לפני למעלה ממאה שנה.
המושג הוא מופשט מדי, ובאופן כללי, עורר ויכוחים גדולים בין מומחים שונים . ניתן לומר כי אינטליגנציה היא היכולת לבחור, בין כמה אפשרויות, כי האפשרות הטובה ביותר לפתרון בעיה או הסתגלות טובה יותר למצב. לשם כך, האדם האינטליגנטי מקבל החלטות, משקף, בודק, מסיק, בודק, צובר מידע ומגיב לפי ההיגיון.
סוגים מסוימים של בדיקות מודיעיניות
ישנם סוגים שונים של אינטליגנציה וזה קורה גם עם בדיקות מודיעיניות. חלק למדוד את מה שמכונה "G Factor" ואחרים למדוד סוגים שונים של אינטליגנציה, כגון אינטליגנציה לוגית מתמטית, אינטליגנציה מרחבית או אינטליגנציה לשונית.
מאחר שהבנייה הזאת החלה להיחקר, כמה תיאוריות ניסו להסביר זאת: האינטליגנציה המגובשת והנוזלת של ריימונד קאטל, התיאוריה הדו-מפלגתית של ספירמן, האינטליגנציות המרובות של הווארד גרדנר, על שם כמה מן המוכרים ביותר.
מבחן המודיעין הראשון: מבחן בינת-סימון
מבחן המודיעין הראשון פותח על ידי אלפרד בינט (1857-1911) ועל ידי הפסיכיאטר תיאודור סימון , שניהם צרפתית. במבחן המודיעין הראשון, המטרה היתה לקבוע את האינטליגנציה של אנשים עם ליקויים אינטלקטואליים, בהשוואה לשאר האוכלוסייה. הנורמה של קבוצות אלה נקראה גיל מנטלי. אם ניקוד המבחן קבע כי הגיל הנפשי היה פחות מהזמן הכרונולוגי, פירוש הדבר היה פיגור שכלי.
בדיקה זו נבדקה ושופצה במספר מדינות. לואיס טרמן התאים אותו עם שם הבדיקה סטנפורד בינה ו הוא השתמש במושג של מנה אינטלקטואלית (IQ) . ממוצע CI בקבוצת גיל נחשב 100.
הסוגים השונים של בדיקות המודיעין
ישנן דרכים שונות לסווג בדיקות מודיעין, אבל בדרך כלל אלה יכולים להיות:
מבחן ידע שנרכש
זה סוג של בדיקות למדוד את מידת רכישת הידע בתחום מסוים . לדוגמה, בבית הספר הם יכולים לשמש בפורמט הבחינה כדי לדעת אם התלמידים למדו מספיק בנושא. דוגמה נוספת עשויה להיות מבחן של מיומנויות ניהוליות, כי נעשה כדי להגיע לרמה של עבודה.
עם זאת, הערך של בדיקות אלו בעת מדידת האינטליגנציה הוא יחסי, משום שהאינטליגנציה נתפסת בדרך כלל כמיומנות ולא כצבירה של ידע שנרכש בעבר.
מבחן המודיעין המילולי
בסוג זה של בדיקות את היכולת להבין, להשתמש וללמוד את השפה מוערכת . הבנה מהירה של טקסטים, איות או עושר של אוצר מילים מוערכת גם. חשבון של הכישורים המילוליים הדרושים כדי לתקשר ולחיות בקהילה, אלא גם את האופן שבו מחשבות מאורגנות באמצעות מבנה השפה.
מבחן המודיעין המספרי
בדיקות אלה למדוד את היכולת לפתור בעיות מספריות . בבדיקות מסוג זה מוצגים פריטים שונים: חישוב, סדרה נומרית או שאלות אריתמטיות.
מבחן אינטליגנציה לוגית
זה סוג של בדיקות להעריך את יכולת ההיגיון ההגיונית , ולכן, הם העמידו למבחן את היכולת של ניתוח ההיגיון של האדם. זהו הליבה של מבחנים אינטליגנטיים רבים, שכן הוא משמש להערכת היכולת לבצע פעולות מופשטות בהן תיקון או חוסר נכונות של המחשבה או הן בתוכן של אלה והן באופן שבו הם משחיתים אחד את השני וכיצד הם קשורים באופן פורמלי.
סוגי בדיקות מודיעיניות: קבוצת אינדיבידואלים לעומת
בנוסף לבדיקות מסוג זה, קיימים מבחנים אחרים שמודדים סוגים שונים של אינטליגנציה, כגון אינטליגנציה רגשית.
מאידך, הבדיקות מסווגות לפי יישומן: בדיקות פרטניות או בדיקות קבוצתיות. המבחנים המודיעיניים הידועים ביותר על פי סוגי בדיקות אלה מוצגים להלן.
בדיקות אישיות
בודדים בודדים מוצגים ליחיד. אלה הם הידועים ביותר:
מבחן בינה סטנפורד בינה
בדיקה זו היא גרסה של מבחן בינה-סימון. זה מיושם בעיקר על ילדים (מ 2 שנים ומעלה), למרות שזה יכול לשמש גם למבוגרים . ילדים בדרך כלל עושים את זה 30-45 דקות, מבוגרים עד שעה וחצי.למבחן זה יש מרכיב מילולי חזק ומאפשר לקבל מנת משכל בארבעה תחומים או ממדים: חשיבה מילולית, חשיבה מספרת, חשיבה ויזואלית לטווח קצר, ו IQ עולמי המקביל ל - "G Factor".
בדיקת WAIS
סולם המודיעין של וקסלר למבוגרים מאפשר לקבל את IC, וגם מציע באופן עצמאי את IQ המניפולטיבי ואת IQ המילולי . הוא מכיל 175 שאלות, בנוסף, רצועות קומיקס וסדרות ספרות. זה מורכב 15 subcales, ויש לו משך של 1 או 2 הפעלות של 90-120 דקות. זה חל על 16 שנים.
מבחן WISCH
ה- WISC פותח על ידי אותו מחבר כמו הסולם הקודם, דוד וקסלר, כהתאמה לסולם המודיעין של וקסלר למבוגרים (WAIS), אך במקרה זה, עבור ילדים . כמו הקודמת, היא אינה מאפשרת קבלת ציונים על שלושה קשקשים: המילולי, המניפולטיבי והסך הכל. הוא מיוצר על ידי 12 תת-קבוצות.
Kaufman הערכה סוללה לילדים (K-ABC)
סוללת הערכה של קאופמן לילדים הוא נועד במטרה להעריך את יכולות הילדים בין שנתיים וחצי לבין 12 וחצי שנים כדי לפתור בעיות הדורשות עיבוד נפשי סימולטני ורצף. בנוסף, הוא גם מודד את המיומנויות שנרכשו בקריאה ובאריתמטיקה. הבדיקות ניתנות לתקופה של 35 עד 85 דקות.
מבחן עורב
מטרתו היא למדוד את IC. זה מבחן לא מילולי, שבו הנושא חייב לתאר פיסות חסרות של סדרה של גיליונות מודפסים, ועל כך חייב להשתמש במיומנויות תפיסתיות, תצפית והנמקה אנלוגית לנכות את החלקים החסרים. זה מוחל אצל ילדים, מתבגרים ומבוגרים.
Woodcock-Johnson III בדיקות של יכולות קוגניטיביות (WJ III)
בדיקה זו מורכבת משתי סוללות למדוד אינטליגנציה כללית, יכולות קוגניטיביות ספציפיות והישגים לימודיים . יש להם טווח גילאים רחב, שכן הם יכולים לשמש לכל הגילאים של שנתיים. הבדיקה מורכבת מסוללה סטנדרטית להערכת 6 אזורים, ו 14 אזורי הערכה נוספים הם נצפו כאשר הסוללה המורחבת מוחל.
מבחן המודיעין של הקבוצה
מבחני המודיעין של הקבוצה נולדים בזכות תרומתם ארתור אוטיס , סטודנט באוניברסיטת סטנפורד ותלמידו של לואיס טרמן. זה האחרון לימד קורס על סטנפורד בינה מודיעין סולם באותה אוניברסיטה. אוטיס היה הרעיון של התאמת מבחן זה לפורמט מבחן קולקטיבי, ומאוחר יותר, המבחן הזה הפך את מבחן אלפא הצבא, לבחירה צבאית וסיווג עבודה.
לאחר מבחן ה- Alpha, התפתחו מבחנים אחרים של יישום קולקטיבי. אלה הם חלק מן הידועים ביותר:
מבחן מיומנות בית הספר של אוטיס לנון (OLSAT)
בדיקה זו מורכבת של תמונה שונים, מילולית, דמות ריאגנטים כמותיים, אשר הם מאפשרים למדוד דחיסה מילולית, חשיבה מילולית, חשיבה על התמונה, חשיבה דמותית וחשיבה כמותית . זה מיושם אצל ילדים מבית הספר עד כיתה י"ב. בדיקה זו יש שתי צורות ושבע רמות, כל אחד יכול להיות מנוהל ב 60-75 דקות.
מבחן יכולות קוגניטיביות (CogAT)
בדיקה זו מודד את יכולתם של הילדים להיגיון ולפתור בעיות באמצעות סמלים מילוליים , כמותית ומרחבית. הבדיקה מורכבת מרמות שונות, 3 סוללות (מילולית, כמותית ולא מילולית) והמנהל שלה נמשך כ -90 דקות.
מבחן אישי של פלא
בדיקה זו מורכבת מ 50 פריטים הכוללים אנלוגיות, הגדרות, בעיות לוגיות ואריתמטיקה , יחסים מרחביים, השוואות בין מילים ומיקום כתובת. זהו כלי בשימוש נרחב בתהליכי הבחירה של כוח אדם במקום העבודה. היישום שלה קצר: 12 דקות.
