איך ללמוד באוניברסיטה? 7 עצות פסיכולוגיות
ללמוד באוניברסיטה, במיוחד עבור אלה שאין להם ניסיון רב בפקולטה, יכול להיות אתגר. ברור שקיימות קריירות קשות יותר מאחרים, אבל דבר אחד ברור: להתכונן לבחינות באוניברסיטה להיות מעודכן עם הנושאים שניתנו בנושאים של האוניברסיטה דורש הכנה יותר מהצפוי בבית ספר רגיל או במכון.
אז ... איך ללמוד באוניברסיטה? איך נוכל לאמץ את הרגלי המחקר האלה שיאפשרו לנו להסתגל היטב לקצב העבודה והלמידה הצפוי מאיתנו בפקולטה? בואו נראה את זה
- מאמר בנושא: "11 טכניקות לימוד חיוניות ללמוד יותר"
איך ללמוד באוניברסיטה וללמוד שבוע אחר שבוע
בעת הסתגלות לסוג המחקר הטיפוסי של האוניברסיטה, יש לזכור את האינדיקציות הבאות ואת הרעיונות המרכזיים.
1. אוטונומיה היא מה שחשוב
הדבר הראשון שאתה צריך לדעת הוא כי בעולם האוניברסיטה האדם המעורב ישירות בלמידה הוא, בבירור, כל אחד מהתלמידים . אם במוסדות היה צריך לפצות את הניסיון הקטן של התלמידים על ידי גישה פרואקטיבית מאוד מצד הפרופסורים, ההיגיון הזה כבר לא קיים באוניברסיטה. על התלמידים לעשות את מה שנדרש כדי להתעדכן בתכנים שהם מלמדים בכיתה, מבלי להמתין לעזרתו של אף אחד (תוך התחשבות בכך שברוב הפקולטות יש הרבה יותר תלמידים מאשר פרופסורים).
אז, להיפטר מן הרעיון כי מאחוריך יש מציל רשת של אנשים מוכן להימנע ממך לחזור על נושאים או לשלם שוב כדי לגשת לבחינות. זה כבר לא עובד ככה.
- אולי אתה מעוניין: "עדיף ללמוד אם אקרא בקול או בשתיקה?"
2. הכיתות הן משאב חשוב
אנשים רבים מאמינים כי השיעורים הם פשוט כי המקום להיות השתתפו כך שהם לא מקבלים פתק עבור נוכחות. עם זאת, יש משהו שעושה רווחים אלה יקר מאוד: הם משמשים להעלאת ספקות .
יש הרגל לראות את השאלות בכיתה כמשהו נדיר, דבר שרק מאט את קצב הסילבוס. עם זאת, הם המהות של מה זה אומר ללמד. השאלה הפגישה משמשת למלא פערי ידע בין מה שמוסבר לבין מה שנלמד על ידי ניתוח מה שמורים אומרים. הדבר הנורמלי הוא שמופיעים פערי ידע כאלה, ולכן יש לעשות משהו כדי למנוע מהם להמשיך להתקיים.
הטלת ספק בקול היא משהו שיכול למנוע דקות ואפילו שעות של חיפוש בין ההערות, סקירת הביבליוגרפיה, התייעצות עם תלמידים אחרים וכו '.
3. צור יומן
עליך להימנע מכל האמצעים כדי להפוך את שעות העבודה שלך תלויים התאריכים שבהם יש לך בחינות כדי לקבל אותך לסקור את ההערות כמה ימים לפני.
כדי לעשות זאת, ליצור לוחות שנה בשבוע הראשון של הסמסטר, לאתר את ימי הבחינות, וליצור סקיצה הראשונה של שיעורי הלימוד שלך עבור כל נושא. אם ניקח בחשבון כי כדי לייעל את זמני המחקר שלך אתה צריך קח את הזמן ללמוד את כל הנושאים לפחות פעם בשבוע , להפיץ את הפגישות כך שיש לך לוח שנה מאוזן.
4. צור סכמות
אל תגביל את עצמך לקרוא את מה שאתה מכניס את הספרים, את הצילומים ואת ההערות שצילמת כפי שאתה מקשיב מה שנאמר בכיתה. כתוב גרסאות משלך של תכנים אלה. זה אולי נראה כמו משימה מיותרת "מיותרת", שכן תיאורטית זה מרמז על שכפול משהו שכבר קיים תמיכה ויזואלית אחרים, אבל במציאות זה לא. הסיבה היא פשוטה מאוד: עושה את זה מחייב אותך להביע את המילים שלך תוכן ולהפוך אותו טופס שלם "שלם".
לדוגמה, ביצוע פעילות זו עם התוכן ללמוד יאפשר לך לזהות בזמן "פערים" של ידע אלה סתירות לכאורה כי, אחרת, רק יגיע לידיעתך בזמן המבחן או זמן קצר לפני. כמו כן, זה יהפוך את המחקר הרבה יותר קל, כי יש את כל התוכן במקום אחד וכחלק מהטקסט המובנה באופן הגיוני לך עושה דברים הרבה יותר קל.
מצד שני, העובדה שכותבים את תוכן הסילבוס שוב פירושה שאתה משנן אותם הרבה יותר טוב ממה שאתה פשוט על ידי קריאה, כי זה עושה את המידע הזה יותר קבוע בזיכרון שלך.
5. אם אתה יכול, ללמוד בקבוצה
מפגשי לימוד קבוצתיים הם דרך אידיאלית לזהות ספקות מוקדמים שלא היו מתרחשים בדרך אחרת.הודות לפגישות אלה, השאלות הקשות שהיו נותרות מחוץ לרדאר שלך מרוכזות אם אתה מוגבל לעצמך ללמוד בקצב שלך, מבלי לספור את האחרים. כמובן, הקפד ללמוד עם אנשים שיש להם רמה של ידע דומה לשלך , או שזה יכול להיות חוויה מתסכלת.
6. לעבור בדיקות דמיוניות
בסוף כל מפגש מחקר, שאל את עצמך שאלות על בדיקה דמיונית אפשרית. בדרך זו, הספקות יופיעו בסביבה מבוקרת, שבה, אם אתה לא מכיר אותם, אתה יכול ללכת למקורות. אלה שהיו אתגר תלמד אותם פשוט כי הם יעשו לך לעבור רגע של מתח ואי ודאות, עם אשר אתה תזכור אותם בעתיד . זיכרון רגשי הוא חזק מאוד.
7. יצירת שאר הפסקות
אין מושב לימוד של יותר משעה הוא נסבל. הרעיון, כדי לבצע היטב, הוא כי אתה מציע להציע הפסקות קטנות של כעשר דקות כל שלושה רבעי שעה, בערך. בדרך זו תוכלו לנוח בצורה נאותה, מכינים אותך להתמודד עם הפגישה הבאה המחקר עם פקולטות מלא.
