מדוע יש פחות ופחות גברים בין הפרופסורים?
ב -27 בנובמבר נחגג יום המורה בספרד. אמנם עבור רבים, זה צריך להיות נקרא "יום האב" כבר. מתברר שבמשך שנים אחדות, חלוקת המינים בכיתות הלימוד בבתי הספר היסודיים והתיכוניים מראה הגמוניה נשית ברורה. כמה מחקרים שנערכו בשנים האחרונות מבטיחים זאת נוכחות הגברים בסגל ההוראה ירדה ב -45% , אם כי גברים מעולם לא היו רוב בעולם של חינוך יסודי, משני, במקרים מעטים.
כיום, המורים של המורים הגבריים מייצגים רק 25% מהנוכחות בבתי הספר. איך אפשר להסביר את המגמה הדרסטית הזאת?
- אולי אתה מעוניין: "פסיכולוגיה חינוכית: הגדרה, מושגים ותיאוריות"
המורים, רוב עצום במשתלות
אם חשבנו שההבדלים ביחס למין היו שונים, התוצאות של הקורס האחרון בחינוך היסודי והעל-יסודי בהנחיית משרד החינוך מפתיעות. וזה זה, לא יותר ולא פחות, עד כה, בספרד עצום 98% מחברי המורים המורים בגילאי 3 עד 6 שנים הם נשים .
התופעה הזאת מתנגשת בבירור עם הרעיון שגברים ונשים מתנהגים באותה צורה. עכשיו, למה זה מגמה ברורה? האם זה קשור למשהו תרבותי, ועם שאריות המסורות שהותירו בדרך של חשיבה של כמה דורות?
- מאמר בנושא: "חמשת ההבדלים בין פסיכולוג לפסיכולוג חינוכי"
השכלה גבוהה, יותר מורים ממורים
עובדה נוספת שיש לקחת בחשבון וזה מסביר חלק של מטריצות כי לסמן את החברה כדי להבדיל בין המינים בחינוך ברמה הכללית היא, כי התמחה יותר את המחקר או מידת ההשכלה, את אחוז גבוה יותר של גברים יש הוראה . המגמה מתהפכת, והעד נאסף על ידי המין הזכרי: ככל שהסטודנט היה מבוגר יותר, כך גדל מספרם של סגל ההוראה .
כל המיעוטים ונותרים במיעוטם גדלים בעידן המוסד ובחינוך העל-יסודי. במובן זה, 40% מהמורים בחלק זה של סעיף החינוך מיוצגים על ידי המין הגברי. נראה כי ככל שהדרישה האקדמית המקצועית גבוהה יותר, כך הגברים תופסים את התפקיד. כך גם בתפקידים בכירים, כמו מנהלי המרכזים; גברים הם גם הרוב. אז, הבדל זה בין גברים ונשים היא באה לידי ביטוי גם בשכר שניתן לבחור .
כיצד מסבירה תופעה זו?
לכל אחד יש את הרשתית, כי המורה שסימנה את ילדותה או גיל ההתבגרות שלה, שם היא היתה כמו אמא השנייה שלנו. זה אדם מקסים שלימד בבית הספר מה ההורים שלך לא יכול לתת לך בסביבה המשפחתית. ללא מורה נוסף, המורה היה ההרחבה הישירה בין יחסי האם והילד. והאמת היא הוראה כבר מאות שנים משהו כי הוא לייחס את המין הנשי , שכן היא קשורה לטיפול בנים ובנות, וכתוצאה מכך, עם הרחבה של החינוך. אבל זה לא אומר כי בפועל זה רק הם מי לבצע את המקצוע הזה.
יש כמה הסברים הנובעים ישירות מהמודל המשפחתי בחברה בה אנו חיים. אתה יכול להגיד את זה בית הספר הוא השתקפות או המראה שבו התפקידים מוקרנים בין שני המינים . כלומר, ברמה הכללית, הרעיון הופנם כי נשים מייצגות את התכונות של סבלנות, רוך ואמפתיה עם הקטן ביותר, וכי מאפיינים אלה מגדירים את הנשי. במובן זה, המורים מתבקשים להיות יותר אימהיים מאשר אנשי מקצוע.
מאידך גיסא, נטייה מוכחת היא שככל שתשלים מדינת הרווחה, כן יובהרו הבדלים מגדריים בבחירת העבודה: במדינות כמו איראן, למשל, סביר יותר שהאישה בוחרת ללמוד הנדסה ( במדינה הנזכרת לעיל, 70% מתלמידי המדעים וההנדסה הם נשים), בהשוואה למדינות עשירות יותר, כגון ספרד. נראה כי ברוב המקצועות, עם ערבויות מסוימות של היכולת לחיות עם משאבים חומריים מספיק, גברים ונשים בוחרים מסלולים מקצועיים יותר קוהרנטית עם סטריאוטיפים מגדריים.
נתונים מודאגים לפי האיחוד האירופי
מה שמדאיג מעט או לא כלום במשרד החינוך הספרדי, מייצג דעה קדומה חמורה על פי האיחוד האירופי והארגון לשיתוף פעולה כלכלי ופיתוח.הפער בין המינים של המקרים שנחשפו הוא נושא (מעולם לא נאמר טוב יותר) בהמתנה במדינת ספרד, שכן הוא ממוקם ממש באמצע השולחן בראשות המדינות הנכללות ב- O.C.D.E.
בהיותו יחס של אדם אחד עבור כל 5 נשים בחינוך היסודי, מזהיר הארגון האירופאי כי ייתכן שמדובר בנקודת מפנה עבור הילדים את חוסר ההתייחסות הגברית בתחום זה, שכן הוא מצטייר במצפונו הסטריאוטיפ המסומן ביותר אצל נשים . בהיותם ברורים, בסופו של דבר התלמידים קובעים את ההעדפה של המקצועות לפי מין.
המציאות מדאיגה עבור מספר רב של חוקרים בתחום השוויון בין המינים. בחלק מהמקרים, האוניברסיטאות השתדלו לתת הרצאות או להביא מומחים למודעות מגדרית, כדי לעורר את העניין של התלמידים, ללא הצלחה רבה. אולי עלינו להתמקד במודל החינוכי בשורש המוסדות הציבוריים, ולהציע מודל בחירה חדש לאנשי מקצוע עתידיים בתחום ההוראה.
תוצאה ישירה של מדיניות ציבורית זו היא אי-השוויון בשכר, אשר גורם לכך בין המורים לגננות. הממוצע של מורה לחינוך יסודי, הוא 33,000 € בשנה ברוטו, בעוד אחד המוקדש חינוך תיכון או גבוה יותר, סביב 38,000 יורו בהתאמה.
