התיאוריה של התפתחות השפה מאת נועם חומסקי
נועם חומסקי (פילדלפיה, ארצות הברית, 1928) אחד ההוגים המוכרים ביותר כיום . עבודתו רחבה ורבת פנים: הוא פיתח תיאוריות, מחקרים וידע מעמיק בתחום הבלשנות, פסיכולוגיית הפיתוח, הפילוסופיה והניתוח המדיני.
במאמר של היום אנחנו הולכים לסכם תרומות של חומסקי בפסיכולוגיה של השפה. האינטלקטואל האמריקאי הפופולרי הניח את היסודות של קווי המחקר הנוכחיים על המדע הקוגניטיבי.
- כדי להתעמק בסופר: "נועם חומסקי: ביוגרפיה של בלשנית אנטי-מערכתית"
התפתחות השפה: מתוכנת לדיבור?
על פי מחקרו של נועם חומסקי, ילדים נולדים עם יכולת מולדת לדיבור . הם מסוגלים ללמוד ולהטמיע מבנים תקשורתיים ובלשניים. תודה תורת הדקדוק האוניברסלי, הציע חומסקי פרדיגמה חדשה בהתפתחות השפה. על פי הנחות היסוד שלה, כל השפות שבהן משתמשים בני אדם יש מאפיינים משותפים במבנה שלהם.
מעדות זו, פרופ 'חומסקי מסיק זאת רכישת השפה במהלך הילדות יכולה להתרחש הודות ליכולתם של בני האדם לזהות ולהטמיע את המבנה הבסיסי של השפה , מבנה המהווה את הבסיס הבסיסי של כל שפה.
דקדוק אוניברסלי
התיאוריה של התפתחות השפה בילדותו של נועם חומסקי מתבססת על עיקרון שנוי במחלוקת: "השפה האנושית היא תוצר של פענוח של תוכנית שנקבעה על ידי הגנים שלנו". עמדה זו מתנגשת באופן הדוק עם התיאוריות הסביבתיות של הפיתוח, המדגישות את תפקיד ההשפעה של הסביבה על הפרט ואת יכולתו של הפרט להסתגל להקשרים השונים שהם צריכים לחיות.
בנוסף, חומסקי קובע כי לילדים יש יכולת מולדת להבין את דקדוק השפה , מיומנות שהם מפתחים באמצעות חוויותיהם ולמידה. ללא קשר להקשר המשפחתי או התרבותי שלהם. כדי לייעד את החפץ המולדת הזה להבנת הדקדוק, חומסקי משתמש במונח "דקדוק אוניברסלי", המשותף לכל מערכות השפה הידועות עד כה.
פלסטיות לרכוש את השפה
זה ידוע היטב, במהלך הילדות, יש תקופה "קריטית" שבה קל יותר לנו ללמוד את השפה . תקופה זו של גמישות מוחית גדולה יותר שבה אנו ספוג לשפות הולך מלידה ועד גיל ההתבגרות.
חומסקי, באמצעות סקירת עבודתו של הנוירולוג הבלשני הגרמני אריק לנברג , מדגיש כי ילדים עוברים שלב במה שהוא מכנה "התראה בשפה". במהלך תקופת מפתח זו, ההבנה והיכולת ללמוד שפות חדשות גדולה יותר בהשוואה לשלבי חיים אחרים. במילותיו של חומסקי עצמו, "כולנו עוברים תקופה מתמטית מסוימת, שבזכות גירויים חיצוניים הולמים, יכולתנו לדבר בשפה תתפתח במהירות".
לכן, ילדים שמלמדים מספר שפות בילדותם ובגיל ההתבגרות, אין ספק שהם יוכלו לרכוש נכון את הבסיסים של שפות אלה . זה לא קורה למבוגרים, שכן הפלסטיות שלהם, היכולת שלהם לרכוש שפות היא כבר לא במצב טוב.
כיצד הופק רכישת השפה?
על פי התיאוריה של נועם חומסקי, תהליך רכישת השפה מתרחש רק אם הילד מסיק את הנורמות הלשויות של השפה, כגון מושגים של מבנה תחבירי או דקדוק.
כדי שנוכל לפתח וללמוד שפה במהלך הילדות, טען חומסקי כי לכולנו יש "מכשיר רכישת שפה" במוחנו . ההשערה על קיומו של מכשיר זה תאפשר לנו ללמוד את הנורמות וההחזרות המהוות שפה. במהלך השנים, נועם חומסקי עבר על התיאוריה שלו וכלל ניתוח של מספר עקרונות מנחים לשפה, ביחס לרכישתו בילדות.
עקרונות אלה, כגון קיומו של דקדוק וכמה כללים תחביריים, משותפים לכל השפות. מצד שני, ישנם אלמנטים אחרים המשתנים בהתאם לשפה שאנו לומדים.
תהליך הלמידה והתפתחות השפה
כפי שחומסקי מסביר, השפה האנושית מאפשרת לנו להביע אינספור רעיונות, מידע ורגשות . כתוצאה מכך, השפה היא בנייה חברתית שאינה מפסיקה להתפתח.החברה קובעת את ההנחיות לגבי הנורמות והשימושים הנפוצים של השפה, הן בגירסאות האוראליות והן בכתב.
למעשה, זה מאוד שכיח עבור הילדים להשתמש בשפה בצורה מסוימת מאוד: ערבוב מושגים, המצאת מילים, עיוות אחרים, בניית משפטים בדרכם שלהם ... לאט לאט, המוח שלהם מטמיע את החוקים ואת recurrences של השפה, ביצוע כל פחות זמן טעויות כראוי באמצעות מגוון רחב של artifacts כי השפה מספקת.
מבקרים ומחלוקות סביב התיאוריה של חומסקי
התיאוריה של הדקדוק האוניברסלי שנועם חומסקי גיבש אינה מקיימת תמימות דעים בקרב הקהילה המדעית אקדמי. למעשה, זה רעיון שלמרות שהיה לו השפעה רבה על לימוד רכישת השפה, נחשב מיושן, וחומסקי עצמו שינה את עמדתו בעניין זה. זרמים קריטיים טוענים כי, עם הרעיון של דקדוק אוניברסלי, חומסקי עשה טעות בנאומים שלו: הכללה כללית.
המגזרים ששאלו ביותר את התיאוריה של חומסקי דוחים את ההנחה של מכשיר רכישת השפה, משום שלטענתם אין להם תמיכה אמפירית כלשהי. חוקרים אחרים מתחו ביקורת על התיאוריה של הבלשן האמריקאי על הבדלנות המופרזת שלו , ולכן לא מספיק לאסוף גורמים סביבתיים ברכישת השפה.
ביקורת זו הובילה את חומסקי לשנות ולעדכן היבטים מסוימים בתפיסתו לאורך השנים, תוך הוספת עדויות חדשות והיבטים משלימים לידע זה.
