13 סוגי הלמידה: מה הם?
יש אנשים שחושבים שיש רק דרך אחת ללמוד.
אין ספק, רבים, כאשר אנו חושבים על למידה, אנו מדמיינים מישהו לומד או ביצוע זיכרון למידה. עם זאת, ישנם סוגים שונים של למידה עם מאפיינים שונים מאוד . במאמר של היום, נסקור ונסביר אותם.
פסיכולוגיה ולמידה
הלמידה מתייחסת לרכישת ידע, מיומנויות, ערכים ועמדות , ובני אדם לא יכלו להסתגל לשינויים אם לא היה זה תהליך.
הפסיכולוגיה התעניינה בתופעה זו במשך כמה עשורים, ומחברים רבים תרמו ידע רב על מה וכיצד למידה כזו נבנית. איוון פבלוב, ג'ון ווטסון או אלברט בנדורה הם דוגמאות ברורות לאינטרס המסומן הזה.
אם אתם מעוניינים לדעת יותר על תרומתה של הפסיכולוגיה ללמידה, אנו ממליצים לקרוא את המאמרים הבאים:
- פסיכולוגיה חינוכית: הגדרה, מושגים ותיאוריות
- תורת הלמידה של ז'אן פיאז'ה
- התיאוריה הסוציו-תרבותית של לב וייגוצקי
- פיאז'ה לעומת ויגוצקי: קווי דמיון והבדלים בין התיאוריות שלהם
סוגים שונים של למידה
במהלך השנים, מחקריהם של רבים מהחוקרים הללו אפשרו לנו לפענח את האופן שבו הזיכרון שלנו עובד וכיצד ההתבוננות או הניסיון משפיעים על בניית הידע ושינוי דרכנו.
אבל, אילו דרכים למידה קיימות? אילו סוגים של למידה יש? הבא נסביר לך את זה.
- מאמר מומלץ: "סוגי זיכרון: איך זיכרון לאחסן את המוח האנושי?"
1. למידה משתמעת
למידה משתמעת מתייחסת לסוג של למידה שהיא בדרך כלל למידה לא מכוונת ואיפה החניך אינו מודע למה שנלמד.
התוצאה של למידה זו היא ביצוע אוטומטי של התנהגות מוטורית. האמת היא כי רבים מהדברים שאנו לומדים לקרות בלי להבין, למשל, לדבר או ללכת. הלמידה המשתמעת היתה הראשונה שהתקיימה והייתה המפתח להישרדותנו. אנחנו תמיד לומדים בלי להבין את זה.
2. למידה מפורשת
למידה מפורשת מאופיינת על ידי הכוונה של הלומד ללמוד מודע למה שהוא לומד .
לדוגמה, סוג זה של למידה מאפשר לנו לרכוש מידע על אנשים, מקומות ואובייקטים. זו הסיבה שדרך למידה זו דורשת תשומת לב סלקטיבית מתמשכת של האזור המתפתח ביותר של המוח שלנו, כלומר, זה דורש הפעלה של האונות הפריפרונטליות.
3. למידה אסוציאטיבית
זהו תהליך שבו אדם לומד את הקשר בין שני גירויים או גירוי והתנהגות . אחד התיאורטיקנים הגדולים של סוג זה של למידה היה איוון פבלוב, שהקדיש חלק מחייו לחקר ההתניה הקלאסית, סוג של למידה אסוציאטיבית.
- אתה יכול ללמוד עוד על סוג זה של למידה במאמר שלנו: "מיזוג קלאסי הניסויים החשובים ביותר שלה"
4. למידה לא-אסוציאטיבית (הרגלה ורגישות)
למידה לא-אסוציאטיבית היא סוג של למידה המבוססת על שינוי בתגובתנו לגירוי המוצג ברציפות ושוב ושוב . לדוגמה. כאשר מישהו חי ליד דיסקו, בהתחלה אתה עלול להיות מוטרד על ידי רעש. עם הזמן, לאחר חשיפה ממושכת לגירוי זה, לא תבחין זיהום רעש, כפי שאתה תהיה רגילים לרעש.
בתוך למידה לא-אסוציאטיבית אנו מוצאים שתי תופעות: הרגל ו מודעות.
- כדי לדעת יותר, בקר הפוסט שלנו: "הרגלה: תהליך מפתח הלמידה מראש אסוציאטיבי"
5. למידה משמעותית
סוג זה של למידה מאופיין בכך שהאדם אוסף את המידע, בוחר אותו, מארגן אותו ומקים יחסים עם הידע שהיה לו בעבר. . במילים אחרות, כאשר הוא מספר את המידע החדש עם זה שכבר יש לו.
- אתה יכול ללמוד עוד על למידה משמעותית על ידי לחיצה כאן
6. למידה שיתופית
למידה שיתופית היא סוג של למידה המאפשר לכל תלמיד ללמוד לא רק, אבל עם חבריהם לכיתה .
לכן, היא מתבצעת בדרך כלל בכיתות של מרכזים חינוכיים רבים, וקבוצות של תלמידים בדרך כלל לא יעלה על חמישה חברים. המורה הוא זה שמרכיב את הקבוצות ומנחה אותן, מכוון את הביצוע ומחלק תפקידים ותפקידים.
7. למידה שיתופית
למידה שיתופית דומה ללמידה שיתופית. עכשיו, הראשון שונה מן השני את מידת החופש שבו הקבוצות הם היוו ועבודה.
בסוג זה של למידה, המורים או המחנכים מציעים נושא או בעיה והסטודנטים מחליטים כיצד לגשת אליו
8. למידה רגשית
למידה רגשית פירושה למידה לדעת ולנהל רגשות בצורה יעילה יותר . למידה זו מביאה יתרונות רבים מבחינה נפשית ופסיכולוגית, משום שהיא משפיעה לחיוב על רווחתנו, משפרת יחסים בין-אישיים, מקדמת התפתחות אישית ומעצימה אותנו.
- מאמר מומלץ: "10 היתרונות של אינטליגנציה רגשית"
9. למידה תצפיתית
סוג זה של למידה ידוע גם בשם למידה עקיפה, על ידי חיקוי או דוגמנות o , ומבוססת על מצב חברתי שבו משתתפים לפחות שני אנשים: המודל (האדם שממנו הוא למד) והנושא שמבצע את ההתבוננות בהתנהגות האמורה, ולומד אותה.
10. למידה חווייתית
למידה ניסיונית היא למידה המתרחשת כתוצאה מניסיון , כפי שמציין שמו.
זוהי דרך מאוד חזקה ללמוד. למעשה, כאשר אנו מדברים על טעויות למידה, אנו מתכוונים ללמידה המיוצרת על ידי החוויה עצמה. עם זאת, הניסיון יכול להיות השלכות שונות עבור כל אדם, כי לא כולם יראו את העובדות באותו אופן. מה שמביא אותנו מהניסיון הפשוט ללמידה הוא השתקפות עצמית.
- המאמר המומלץ: "התפתחות אישית: 5 סיבות להרהור עצמי"
11. למידה על ידי גילוי
למידה זו מתייחסת ללמידה פעילה , שבו האדם במקום ללמוד את התוכן באופן פסיבי מגלה, מתייחס reorder את הרעיונות כדי להתאים אותם לתכנית הקוגניטיבית שלהם. אחד התיאורטיקנים הגדולים של סוג זה של למידה הוא ג'רום ברונר.
12. לימוד זיכרון
לימוד הלמידה פירושו למידה וקביעת זיכרון במושגים שונים מבלי להבין מה הם מתכוונים , ולכן הוא אינו מבצע תהליך של משמעות. זהו סוג של למידה המתרחשת כפעולה מכנית וחוזרת על עצמה.
13. למידה מקבלת
עם סוג זה של למידה הנקראת למידה פתוחה האדם מקבל את התוכן שיש להפנים .
זהו סוג של למידה אסורה, פסיבית. בכיתה זה קורה כאשר התלמיד, בעיקר בגלל ההסבר של הפרופסור, החומר המודפס או המידע האורקולי, רק צריך להבין את התוכן כדי לשכפל אותו.
:
