אלטרואיזם: התפתחות האגו הפרוסוציאלי בילדים

עוד לפני קבלת חינוך מוסרי , הילדים כבר ממחישים התנהגות דומה פרוסוציאלי .

אלטרואיזם: התפתחות העצמי הפרוזוקלי

מקורות האלטרואיזם

בגיל 12-18 חודשים הם מציעים לפעמים צעצועים לעמיתיהם. כ 2 שנים להראות יותר רציונליות כאשר מציעים את החפצים שלהם כאשר הם נדירים. ב 3 שנים, להראות הדדיות על ידי החזרת טובה.

לגבי המקורות, ישנם הבדלים אינדיווידואליים, ילדים מסוימים מראים התנהגות אלטרואיסטית ואחרים לא. הסיבה לכך עשויה להיות:

• ילדים המראים הכרה עצמית.

• הורים, במקום להגיב בצורה כופה, לפעול בצורה יותר חיבה (למשל, אתה עושה דורג לבכות, נושך לא טוב).

מגמות פיתוח באלטרואיזם

פעולות הקרבה עצמית אינן שכיחות אצל ילדים המתחילים ללכת או לילדים בגיל הגן. זה מהבית הספר היסודי כאשר הם מתחילים להציג עמדות פרו חברתי.

אין הבדלים בין המינים בהתנהגות פרו-חברתית.

תרומות קוגניטיביות ורגשיות של אלטרואיזם

יש קשר סיבתי בין פרספקטיבה רגשית וחברתית. ישנם שני תנאים מוקדמים: אמפתיה וחשיבה מוסרית חברתית (מחשבה המוצגת על ידי אנשים המחליטים לעזור לאנשים אחרים, לחלוק איתם או לנחם אותם למרות העובדה כי פעולות אלה יכול להיות יקר עבור עצמם).

חשיבה מוסרית פרוסוציאלית

מחקרים רבים התמקדו בחשיבה של הילד בסוגיות פרוסוקליות ובקשר שלו להתנהגות אלטרואיסטית.

בהתחלה הדאגה נופלת על צרכיו של האדם, אך ככל שהם מתבגרים, הם נוטים להיות רגישים יותר לאחרים.

עבור אייזנברג , היכולת הגוברת לאמפתיה משפיעה על ההיגיון הפרוגרסיאלי.

אמפתיה: תרומה חיבה חשובה לאלטרואיזם

על פי הופמן , אמפתיה היא תגובה אנושית אוניברסלית בעלת בסיס נוירולוגי שניתן לגרות או לדכא בהשפעה על הסביבה. חלק מהילדים עשויים להראות הפעלה אמפתית אוהדת (רגשות של חמלה כאשר האחר במצוקה) או כאב מכוונת עצמית (תחושות של ייסורים כאשר האחר מוטרד).

→ סוציאליזציה של אמפתיה

הורים יכולים לעורר acapation אמפתיה חמלה:

• דוגמת דאגה אמפתית

• שימוש בצורות משמעת עם אוריינטציה רגשית

→ מגמות גיל ביחסים שבין אמפתיה לאלטרואיזם

הקשר בין אמפתיה לאלטרואיזם חזק יותר בגיל ההתבגרות, ההתבגרות והבגרות, ופחות בגנים ובבית הספר היסודי. ילדים צעירים יותר חסרים את הכישורים לשקול את נקודת המבט של אחרים.

→ הנחת האחריות היתה

תיאוריה הגורסת כי האמפתיה יכולה לעודד אלטרואיזם, שכן היא מעודדת השתקפות על נורמות אלטרואיסטיות, המביאות את החובה לעזור לאחרים במצוקה.

השפעות תרבותיות וחברתיות של אלטרואיזם

→ השפעות תרבותיות

החברות האלטרואיסטיות ביותר הן אלה שפחות מתועשות ופחות אינדיווידואליסטיות. אף על פי שחברות שונות זו מזו בחשיבות שהן מייחסות לאלטרואיזם, הן כולן מיישמות את הנורמה של אחריות חברתית (כל אחד חייב לעזור לאלה הזקוקים לעזרה). מבוגרים משכנעים את הילדים באופן שונה לדאוג לרווחתם של אחרים.

→ חיזוק אלטרואיסטי

ילדים המחוזקים על ידי התנהגויות אלטרואיסטיות נוטים פחות להתנהג בהתנהגות פרוסוקאלית ברגע שהפרסים יפסיקו.החיזוק המילולי של אדם חיבה שאליו ילדים מכבדים, מעודד אלטרואיזם במקרה זה.

→ תרגול והטפה לאלטרואיזם

תיאורטיקנים של למידה חברתית מניחים כי מבוגרים המעודדים אלטרואיזם ומתרגלים את מה שהם צופים להשפיע על ילדים בשתי דרכים:

• כאשר הם מתאמנים הם משמשים מודלים לילדים.

• הנוהג הרגיל של הטפות אלטרואיסטיות (גירויים מילוליים לסיוע, נוחות, שיתוף או שיתוף פעולה עם אחרים) גורם לילד להפנים אותם, אך רק אם קיים קשר רגשי עם המודל המספק שינוי מתמשך.

מי מעלה ילדים אלטרואיסטים?

אנשים אלטרואיסטים הם אלה שנהנו מחום חם וחיבה עם הוריהם. לכל הפעילים יש הורים שהתאמנו את מה שהם הטיפו, בעוד שלפעילים החלקיים היו הורים שהטיפו רק.

למשמעת המבוססת על חיבה ועל רציונליזציה יש השפעה חיובית ומביא לתוצאות טובות יותר.

הפניות ביבליוגרפיות:

• Gordillo, MV. (1996). "פיתוח אלטרואיזם בילדות ובגיל ההתבגרות: חלופה למודל קוהלברג". כריכה קדמית.

• Shaffer, D. (2000). "פסיכולוגיה של התפתחות, ילדות, גיל ההתבגרות", מהד 'ה -5, אד תומסון, מקסיקו, עמ'

האגו המתגבר 82: התקדמות על בסיס אגואיסטי היא לא לטובתנו (none 2024).