7 עמדות ודברים שאנשים לא תרבותיים עושים
למרות שאנו חיים שקוע בחברות מלאות אמנות, צורות מעניינות של ביטוי וחתיכות של ידע בעל ערך, לא כולם מעוניינים ללמוד על מה העולם. אנשים חסרי השכלה הם דווקא אלה שלא בגלל חוסר אמצעים, אלא בגלל חוסר רצון, מחליטים להפסיק ללמוד על המורכבות של המציאות החברתית והטבעית.
עם זאת, לא תמיד קל לזהות את חוסר התרבות במקום שבו היא מתרחשת, שכן בין השאר, העובדה כי בורות נתפסת כמשהו חיובי בתקשורת ובחוגים חברתיים מסוימים מסווה את המאפיין האישי הזה. זה הופך אותו למשהו טוב, כלומר, למשהו שאינו נקרא "אי-תרבות" אלא "מרד", "עליזות" או "קיומו של הרגליים על הקרקע".
- אתה עשוי להיות מעוניין: "אנשים דמיוניים יש את התכונות האלה 11 משותף"
המאפיינים של אנשים חסרי השכלה
להלן תוכל למצוא רשימה עם המאפיינים והדברים הטיפוסיים שאנשים לא משכילים עושים .
1. הם לא יודעים דברים בסיסיים מאוד
אנשים לא מעובדים לומדים מה בדיוק וצריך להיות מסוגלים להמשיך לחיות באופן שבו הם התרגלו לעשות זאת. משמעות הדבר היא כי נפוץ כי רמת התרבות שלהם שונה מעט מזו של ילד זה עתה סיים חינוך חובה. עם זאת, זה יחסית. יש גם אנשים הם צריכים לדעת בפירוט דברים על תחום מסוים מאוד של עבודה כגון כספים, אבל זה עדיין לא מעובד לחלוטין לגבי כל סוג אחר של ידע. זה מביא אותנו לתכונה הבאה.
2. יש להם תפיסה מרכנתילסטית של ידע
מאפיין נוסף של אנשים לא משכילים הוא זה בשבילם ידע יש רק ערך אם זה מביא איתו איזה סוג של הון , כלכלית או חברתית באופן ישיר. לדוגמה, לאחר ידע מסוים של תכנות יכול לפתוח את הדלתות מאוד מאוד משלמים מקומות עבודה, וידע על מוסיקה אופנתי יכול לתת לנו מתקנים נוספים כדי להתיידד.
כתוצאה מכך, כל דבר שאינו מתורגם לעלייה בכוח סביר או לשיפור בתנאי החיים נדחה כבלתי נחשב, בזבוז זמן.
3. מתגרה לעבר סקרנות
אנשים לא מעובדים נבדלים לא רק על ידי כמות הדברים שהם מכירים, אלא גם על ידי עמדותיהם כלפי אלה שרוצים לדעת יותר. זה צוין, למשל, על ידי חוסר הבנה כלפי אלה המעוניינים בנושאים מסוימים שאינם מטופלים או משהו מיוחד. זוהי גישה שיכולה אפילו ללעוג, כאילו לשאול שאלות מסוימות הוא סיבה לצחוק על האקסצנטריות שלה .
- מאמר קשור: "120 שאלות של תרבות כללית ותשובותיהם"
4. הם לא מראים יוזמות להיווצר באופן דידקטי
מי רק מתכוון ללמוד מה צודק והכרחי נשארים בדרך כלל בידי מרכזי הדרכה מכוונת. נהפוך הוא, אנשים משכילים מבינים לעתים קרובות כי מה שהם רוצים ללמוד על אין בתי ספר המלמדים אותו, אז הם מאומנים בו בכוחות עצמם. זהו הבדל שבו הוא בא לידי ביטוי את הפילוסופיות השונות שמהן כל אחד מהם תופס מה היא תרבות .
5. הם מקבלים מתוסכל או כועס אם הם מתוקנים
באופן פרדוקסלי, למרות שאנשים לא מעובדים אינם מעריכים תרבות, הם מפרשים תיקונים על ידי אחרים כמתקפות. הסיבה? העובדה שתיקונים אלה רלוונטיים מגלה בפומבי כי אלה הם ידע של ממש משהו בעל ערך , דבר המאפשר לנו הבנה עמוקה יותר של הדברים וכי במקרים רבים יגרום לנו לשנות את דעתנו על נושאים רבים שאנחנו חושבים שאנחנו יודעים היטב.
כלומר, מה שקורה במקרים אלה הוא משהו שנקרא דיסוננס קוגניטיבי: שני רעיונות מתנגשים זה בזה, ואחד מהם חשוב לנו מאוד. במקרה זה, הרעיון שהבורות שלנו הוכרה על ידי עימותים אחרים עם הרעיון כי לא כדאי לדעת בעומק את מה מדובר, משהו כי אנשים חסרי השכלה יכולים להיות פילוסופיה שלמה של החיים .
6. הם מראים יחסים מקוטבים עם בורות
מאפיין אופייני נוסף של אנשים לא משכילים הוא שהם לא יכולים להניח את הבורות שלהם באופן טבעי: או שהם משבחים אותו כמשהו חיובי, או שהם מסתירים אותו נואשות במקום שבו הם מבחינים שהוא עלול להיחשף. להיפך, מי שחכם מודה בורותו בפשטות, שכן הם רואים את זה נורמלי להתעלם דברים.
7. הבריחה מתוך ספרים
במקרה של קריאה, הם עושים את זה רק עם רומנים קל או מסמכים הדרושים לעבודה; אף פעם לא להטביע את עצמם בספרי taméticas מתוח צפוף , או שהם עושים זאת כי הנסיבות מכריחות אותם לעשות זאת.
