למה אנשים בינוניים בבית הספר הם יותר מוצלחים
מאמר שנוי במחלוקת שנכתב על ידי העיתונאי האנגלי ג'ון הלטיוונגר, שפורסם בתקשורת הדיגיטלית, היה לאחרונה נגיפי עלית יומי.
בקצרה זו הציג האלטיוונגר תיאוריה: תלמידים שמקבלים ציונים אקדמיים גבוהים אינם בהכרח החכמים ביותר . בנוסף, תמיד על פי עיתונאי זה, "התלמידים הבינוניים" (אלה שמקבלים ציונים שעוברים מהיריד המאושר ועד לרמה נמוכה להפליא), הם אלה שנוטים להצליח יותר במהלך עבודתם ובחייו האישיים. הרבה יותר מוצלח מאשר התלמידים המצטיינים.
מאמר בנושא: "אנשים מצליחים וכישלונות: 7 הבדלים חשובים"סטודנטים בינוניים, היוצרים העתידיים של חברות?
כמובן, טענות אלה היו נושא לדיון אינטנסיבי . לא רק משום שהאלטיוונגר הוא די קטגורי במצגת שלו, אלא משום שהוא אינו מספק בסיס מדעי שיכול להעיד על מה שנאמר בו.
עם זאת, ייתכן שיהיה מעניין להדהד את המחשבות והתצפיות שלך, כך שלפחות מבחינה פילוסופית, נחלק כמה היבטים חשובים של החינוך בכלל ושל מערכת החינוך בפרט.
ציונים טובים אינם ערובה לשום דבר
כולנו הבנו את זה הכישורים האקדמיים הם לא תמיד מנבא הטוב ביותר עבור חיי עבודה מוצלחים , וגם לא להשיג אושר בעתיד. במקרים רבים, אלה שלא שפר עליהם המזל נטו למציאת עבודה בשכר נמוך, או אפילו היו צריכים להיות חלק מתורי האבטלה.
אבל מה עם אלה שעברו את הקורסים ללא כאב או תהילה, עם פתקים הנעים בין 5 ל 6.5? כפי Haltiwanger מסביר שלו כבר מפורסם המאמר, ישנם מקרים רבים של תלמידים בינוניים אשר השיגו רמות גבוהות של עושר ותהילה . לכן, נראה כי ההצלחה אינה מושגת רק על ידי אנשים הבולטים ביותר בשלב האקדמי שלהם, אבל גם, לעומת זאת, תלמידים בינוניים יכול להחזיק סדרה של מיומנויות ויכולות כי הם מאוד שימושי לכל החיים.
דוגמאות של 5 תלמידים שהשיגו הצלחה
הדוגמה הקלאסית של סטודנט אפור, שהיתה לו הצלחה מדהימה בחייו הבוגרים, היתה סטיב , היוצר של הטלפון החכם וטכנולוגיה המותג Apple. הדגשה נוספת של קטגוריה זו היא לא אחר מאשר מארק צוקרברג , היוצר של פייסבוק, או את אותו הדבר ביל גייטס , יוצר של מיקרוסופט. מדובר בשלשה מרכזית בחדשנות טכנולוגית בעולם, ומפתיע שאף אחד מהם לא היה סטודנט מבריק.
דוגמאות נוספות: סרגיי קורולב זה היה האסטרופיסיקאי ומהנדס הסובייטי, שלמרות ששגר את הטיל ספוטניק לחלל, מעולם לא היה תלמיד טוב. ולדימיר מיאקובסקי סבל ללמוד לקרוא יוסף ברודסקי , שנחשב לתלמיד מחריד, זכה כעבור עשרות שנים בפרס נובל לספרות.
סקירת מושג המודיעין
כיצד מתייחסים מושגי המודיעין, הביצועים האקדמיים וההצלחה המקצועית זה לזה? המודיעין היה בעבר מושג שנוי במחלוקת בקרב תלמידי הפסיכולוגיה. מה שידוע הוא כי אין זה רעיון טוב לנסות להשוות בין הביצועים האקדמיים לבין האינטליגנציה , שכן המתאם אינו אמין מדי.
הצלחה בחיים, לעומת זאת, ניתן להגדיר בדרכים רבות ושונות. לכל אדם יש חזון משלו על ההצלחה, ועל סדר העדיפויות שלהם בחיים . במקרה זה, כדאי לדבר הצלחה בעבודה (על מנת להיות יותר מדיד ו חד משמעי), והדבר המסוים הוא שזה לא נראה תנאי הכרחי כדי לקבל הערות טובות מאוד בעבר, ולא להיות מאוד אינטליגנטי, כך שניתן ליצור רעיון מבריק המוביל אדיר הצלחה עסקית
את המפתחות להצלחה, זמין לכולם
בקיצור, להיות מוצלח הרבה מעבר למזימות שהוטלו על ידי המודל החינוכי של כל מדינה. כדי להצליח, חייתכן שהיינו מעריכים יתר על המידה את השפעת התוצאות האקדמיות , כמו Haltiwanger מציין.
הצלחה דורשת התמדה, התמדה ויצירתיות. אבל, גם, כדי להשיג מטרות גבוהות בחיינו עלינו גם נכשלים לפעמים להבין שכל מה שאנחנו עושים עוזר לנו ללמוד לנוע לעבר המטרות שלנו.
ערך הכישלון
ערך זה של כישלון הוא מה יכול להיות אחד הגורמים לתרום להצלחה בעתיד. וכמובן, הכי מנוסים בעניין זה הם האנשים שסבלו כדי להיות מסוגל לעבור ולהעביר את הקורסים בבית הספר. הם אנשים שמעולם לא זכו לשבחים גבוהים או לתגמולים הם יודעים מיד את ערך המאמץ, את המאבק היומיומי ואת היכולת להתגבר .
מן הסתם, התלמידים בינוניים למדו לנהל את הכישלונות שלהם, דבר שהתלמידים המצטיינים לא יכלו לעשות בגלל הישנות הציונים שלהם. היזמים שמנהלים פיתוח מוצרים ו / או שירותים טובים בדרך כלל יש להם דרכים חלופיות ויצירתיות. כדי להשיג את ההצלחות שלהם. Nאו שהם מוגבלים לנורמות שנקבעו ולא לאופייניות, אבל הם מחדשים . כך הם יוצרים מוצרים חדשים לגמרי, באיכות מעולה וזה מניח מהפכה במגזר שלהם. לדוגמה, סטיב ג'ובס עשה את זה כמעט עם כל הגאדג'טים שהביא לשוק.
יצירתיות, מיומנות נוספת שאינה מתפתחת בבית הספר
בעקבות התצפיות של העיתונאי האנגלי, נראה כי תלמידים בינוניים נוטים להיות הסיכוי הטוב ביותר להיות מנהיגים טבעיים במעגל הידידות שלהם. הם יכולים להדריך תלמידים אחרים מעבר לקודים ולהקשר החינוכי .
אלה אנשים שמציגים חשיבה יצירתית גדולה יותר, ולעתים קרובות אינם מתעניינים בקורסי המאסטר הנוקשה והמונוטונית. אנשים אלה יכולים להיות יצירתיים יותר מהממוצע, כי הם אינם מבססים את דפוסי המחשבה שלהם על ההיגיון בבית הספר אלא על חוויותיהם .
זו אחת הנקודות שהניבו את הוויכוח הגדול ביותר. זה בהחלט אפשרי כי שיטות מסוימות של החינוך הפורמלי לשחק נגד התלמידים להיות מסוגלים לפתח את רוח ביקורתי, את היצירתיות שלהם או את האפשרות לחיות חוויות מעשר מסוימים. בבית הספר, אנחנו בדרך כלל מלמדים איך הדברים, אבל הם לא נותנים לנו את האפשרות לחקור אותם. גם דגש רב מושם על למידה משמעותית, וגם לא ניתנת לתלמידים כלים לפתרון בעיות בדרכים חלופיות; חדשני
האנשים שהצליחו להפעיל חברות טכנולוגיות, על פי רוב, עבדו עם תוכניות חשיבה שונות. הם חשבו מעבר לכל מובן מאליו; הם פתחו פרויקטים שלא נשלטו על ידי הפרמטרים הקיימים. הם אנשים שלומדים מהר, הם יוזמים ולעשות דברים בדרך שלהם, ולא כמו אחרים דורשים מהם לעשות.
היזהר: להיות סטודנט רע הוא לא חדשות טובות לעתיד שלך
דבר אחד ניתן להבהרה: למרות שהאלטיוואנגר בונה את השיח הזה סביב סטיב ג'ובס, מארק צוקרברג וחברה, האמת היא כי מקבל ציונים גרועים (או ציונים בינוניים) אינו ערובה להצלחה אישית או עבודה . גם ההפך הוא הנכון: קבלת לוחיות רישוי אינה נותנת לנו את המפתח לעתיד משגשג.
לסיכום, ההצלחה מסומנת על ידי הרבה משתנים, ביניהם בולטים אופי, התמדה, ניסיון ואנשי קשר. ההערות הן, במובן מסוים, משניות.
המאמר Haltiwanger יכול להיות גירוי עבור אותם אנשים שלא הצליחו להצטיין בבית הספר שלהם או באוניברסיטה. החיים תמיד מציע לנו דרכים חדשות להתקדם, הזדמנויות ורגעים שאנחנו חייבים לנצל. ההצלחה או הכישלון של ההערות היא יחסית: החוויה האמיתית מתקבלת בעת עזיבת הכיתות .
