מהו מדע קוגניטיבי? הרעיונות הבסיסיים שלך ושלבי הפיתוח
מדע קוגניטיבי הוא סדרה של מחקרים על הנפש ועל התהליכים שלה. באופן פורמלי היא מקורה מאז שנות החמישים, לצד פיתוח של מערכות הפעלה ממוחשבות. נכון לעכשיו, הוא מייצג אחד התחומים שהשפיעה בצורה חזקה ביותר על ניתוח של דיסציפלינות מדעיות שונות.
בהמשך נראה מה הוא מדע קוגניטיבי וממסע דרך ההיסטוריה של התפתחותה, נסביר את גישותיה.
- מאמר בנושא: "פסיכולוגיה קוגניטיבית: הגדרה, תיאוריות ומחברים עיקריים"
מהו מדע קוגניטיבי?
מדע קוגניטיבי הוא פרספקטיבה רב תחומית על המוח האנושי , אשר ניתן להחיל על מערכות עיבוד מידע אחרים, כל עוד הם שומרים על קווי דמיון לגבי החוקים השולטים עיבוד.
מעבר להיותו גוף ידע בעל מאפיינים מיוחדים וניתן להבדיל בינו לבין גופי ידע אחרים; מדע קוגניטיבי הוא קבוצה של מדעי או דיסציפלינות בעלות אופי מדעי. זה כולל, למשל, את הפילוסופיה של המוח, בלשנות, מדעי המוח, פסיכולוגיה קוגניטיבית ומחקרים בבינה מלאכותית, כמו גם כמה ענפים של אנתרופולוגיה.
למעשה, Fierro (2011) אומר לנו כי מן הסתם ראוי יותר לקרוא למדע זה "פרדיגמה קוגניטיבית"; שכן הוא מתמקד במנטלי, שנובע מעקרונות בסיסיים, בעיות ופתרונות השפיעה על הפעילות המדעית של תחומים שונים .
- אתה עשוי להיות מעוניין: "זומבים פילוסופיים: ניסוי נפשי על התודעה"
4 שלבים ופרספקטיבות של המדע הקוגניטיבי
ואלרה (מצוטט על ידי Fierro, 2011) מדבר על ארבעה שלבים עיקריים באיחוד המדע הקוגניטיבי : cybernetics, קוגניטיביזם קלאסי, קשרים, ו coratatization-actaction. כל אחת מהן תואמת את שלב הפיתוח של המדע הקוגניטיבי, עם זאת, אף אחד מאלה לא נעלם או הוחלף על ידי הדברים הבאים. אלה הן גישות תיאורטיות כי לדור בכפיפה אחת והם כל הזמן בעייתי. אנו נראה, בעקבות אותו מחבר, על מה כל אחד.
1. קיברנטיקה
הקיברנטיקה מתפתחת בין השנים 1940-1955 ומוכרת כשלב שבו הופיעו הכלים התיאורטיים העיקריים של המדע הקוגניטיבי. זה עולה בקנה אחד עם המראה של המחשבים הראשונים ואת מערכות ההפעלה המחשב, אשר בתורו הניח את היסודות ללימודי בינה מלאכותית. יחד עם זאת, פותחו תיאוריות שונות על עיבוד מידע, חשיבה ותקשורת .
מערכות הפעלה אלה היו המערכות הראשונות המאורגנות בעצמן, כלומר, הן פעלו על פי סדרה של כללים מתוכנתים. בין היתר, מערכות אלו ותפקודן יצרו שאלות מרכזיות במדעי הקוגניציה. לדוגמה, האם למכונות יש יכולת לחשוב ולפתח אוטונומיה כמו בני אדם?
ההשפעה על הפסיכולוגיה היתה מכרעת, מאז ראשית המאה העשרים מסומן על ידי הדומיננטיות של הפסיכואנליזה ואת ביהביוריזם . הראשון אינו מתמקד כל כך הרבה בהבנת "הנפש", אלא "הנפש"; והשני מתמקד אך ורק בהתנהגות, כך שמחקרים על הנפשי נדחקו אם לא מושלכים באופן ישיר.
עבור המדע הקוגניטיבי של הרגע, האינטרס לא היה המבנה הפסיכולוגי ולא ההתנהגות הנצפית. למעשה, הוא לא היה ממוקד על המבנה והתפקוד האנטומי של המוח (אשר מאוחר יותר יוכרו כמקום שבו תהליכים מנטליים נוצרים).
הוא התעניין למצוא מערכות מקבילות לפעילות נפשית שתסביר ואפילו תשכפל אותה . זה האחרון הוא קונקרטיזציה עם האנלוגיה של עיבוד חישובית, שבו הוא הבין כי המוח האנושי עובד באמצעות סדרה של תשומות (הודעות נכנסות או גירויים), וכן את העודף (הודעות או גירויים שנוצר).
2. קוגניטיביזם קלאסי
מודל זה נוצר על ידי תרומות של מומחים שונים, הן במדעי המחשב והן בפסיכולוגיה, בינה מלאכותית, בלשנות ואפילו כלכלה. בין היתר, תקופה זו, התואמת את אמצע שנות השישים, מסתיימת בבסיס הרעיונות הקודמים: כל מיני מודיעין זה עובד בצורה דומה מאוד למערכות ההפעלה של המחשב .
לכן, המוח היה מקודד / מפענח של שברי מידע, אשר הולידו "סמלים", "ייצוגים מנטליים" ותהליכים מאורגנים ברצף (אחד ראשון והשני מאוחר יותר).מסיבה זו, מודל זה ידוע גם כמודל עיבוד סימבוליסטי, ייצוגי או רציף.
מעבר ללימוד החומרים שעליהם הוא מבוסס (החומרה, אשר תהיה המוח), הוא על מציאת האלגוריתם שיוצר אותם (התוכנה, אשר תהיה המוח). מכאן נובע כדלקמן: באופן אוטומטי בעקבות כללים שונים, תהליכים, מייצג ומסביר באופן פנימי את המידע (למשל באמצעות סמלים שונים). ויש סביבה אשר, על ידי תפקוד עצמאי של זה, יכול להיות מיוצג בנאמנות על ידי המוח האנושי.
אבל השאלה האחרונה החלה להיחקר, דווקא בגלל האופן שבו הכללים שיגרמו לנו לעבד מידע נחשבו. ההצעה היתה כי כללים אלה הוביל אותנו לתמרן באופן מסוים סדרה של סמלים . באמצעות מניפולציה זו אנו יוצרים ומציגים מסר לסביבה.
אבל, נושא אחד שהמודל הקוגניטיבי הזה התעלם ממנו, היה שהסמלים האלה משמעו משהו; עם זאת, רק סדר שלה כדי להסביר את הפעילות התחבירי, אבל לא את הפעילות הסמנטית. באותה מידה, בקושי היה אפשר לדבר על אינטליגנציה מלאכותית שניחנה ביכולת ליצור חושים. בכל מקרה, פעילותה תהיה מוגבלת לגישה לוגית של מערכת סמלים באמצעות אלגוריתם מתוכנן מראש.
נוסף על כך, אם התהליכים הקוגניטיביים היו מערכת רציפה (דבר ראשון מתרחש ואז השני), היו ספקות לגבי האופן שבו אנו מבצעים את המשימות שדורשות פעילות סימולטנית של תהליכים קוגניטיביים שונים. כל זה יוביל לשלבים הבאים של המדע הקוגניטיבי.
3. חיבוריות
גישה זו מכונה גם "עיבוד מקבילי מופץ" או "עיבוד רשת עצבית". בין היתר (כמו אלה המוזכרים בסעיף הקודם), מודל זה של שנות 70 עולה לאחר התיאוריה הקלאסית לא הצליחה להצדיק את הכדאיות של תפקוד המערכת הקוגניטיבית במונחים ביולוגיים .
מבלי לזנוח את מודל הארכיטקטורה החישובית של תקופות קודמות, מה שהמסורת הזאת מציעה היא שהמוח אינו פועל למעשה באמצעות סמלים המאורגנים ברצף; היא פועלת על ידי יצירת קשרים שונים בין הרכיבים של רשת מורכבת.
בדרך זו, הוא מתקרב מודלים של הסבר עצבי של הפעילות האנושית ועיבוד מידע: המוח עובד על ידי חיבורים מסיביים המופצים ברחבי הרשת . וקישוריותו של הריאלי הזה היא שיוצרת את ההפעלה המהירה, או את ההשבתה, של התהליכים הקוגניטיביים.
מעבר למצוא כללים תחביריים המתרחשים אחד מהשני, כאן תהליכים פועלים במקביל והם מופצים במהירות כדי לפתור משימה. בין הדוגמאות הקלאסיות של גישה זו הוא מנגנון של הכרה דפוס, כגון פרצופים.
ההבדל של זה עם מדעי המוח היא שהאחרונים מנסים לגלות מודלים של התפתחות מתמטית וחישובית של התהליכים המבוצעים על ידי המוח, הן של האדם והן של בעלי החיים, בעוד שהקשרנות מתמקדת יותר בחקר התוצאות של מודלים אלה ברמה של עיבוד מידע ותהליכים קוגניטיבית
4. התאגדות - מעשה
לפני ההתמקדות המתמקדת מאוד ברציונליות הפנימית של הפרט, גישה אחרונה זו משחזרת את תפקיד הגוף בפיתוח התהליכים הנצחיים. זה עולה במחצית הראשונה של המאה ה -20, עם יצירות של מרלו- Ponty ב פנומנולוגיה של תפיסה, שבו הוא הסביר כיצד לגוף יש השפעות ישירות על הפעילות המנטאלית .
אולם, בתחום הספציפי של המדעים הקוגניטיביים, הוצגה פרדיגמה זו עד למחצית השנייה של המאה העשרים, כאשר מספר תיאוריות הציעו שניתן לשנות את הפעילות המנטלית של המכונות באמצעות מניפולציה של הגוף שלהן (לא עוד באמצעות זרם קבוע של מידע). בחודש האחרון הוצע כי התנהגויות אינטליגנטי התרחש כאשר המכונה אינטראקציה עם הסביבה , ולא דווקא בגלל הסמלים והייצוגים הפנימיים שלה.
מכאן, המדע הקוגניטיבי החל לחקור את תנועות הגוף ואת תפקידם בפיתוח קוגניטיבי ובבניית הרעיון של הסוכנות, כמו גם ברכישת מושגים הקשורים לזמן ולמקום. למעשה, הפסיכולוגיה של ילדים והתפתחות התחדשה שוב, אשר הראתה כיצד המזימות הנפשיות הראשונות, שמקורן בילדות, מתרחשות לאחר שהגוף מקיים אינטראקציה עם הסביבה בדרכים מסוימות.
זה דרך הגוף כי הוא הסביר כי אנו יכולים ליצור מושגים הקשורים במשקל (כבד, אור), נפח או עומק, מיקום מרחבי (למעלה, למטה, בפנים, בחוץ), וכן הלאה. זה סוף סוף לבטא עם תיאוריות של מעשה, המציעים את ההכרה תוצאה של אינטראקציה בין המוח הגלום לבין הסביבה , אשר אפשרי רק באמצעות פעולה מוטורית.
לבסוף, הם מצטרפים זה זרם אחרון של המדע הקוגניטיבי את ההיפותזות של המוח המורחבת , דבר המצביע על כך שתהליכים מנטליים אינם רק ביחיד, אלא גם בתוך המוח עצמו, אלא בסביבה עצמה.
- אולי אתה מעוניין: "תורת המוח המורחבת: הנפש מעבר למוחנו"
הפניות ביבליוגרפיות:
- Fierro, M. (2012). ההתפתחות הרעיונית של המדע הקוגניטיבי. חלק ב ' קולומביה Journal of Psychiatry, 41 (1): pp. 185-1966.
- Fierro, M. (2011). ההתפתחות הרעיונית של המדע הקוגניטיבי. חלק א. קולומביאני ג'ורנל לפסיכיאטריה, 40 (3): עמ ' 519-533.
- ת'גארד, פ. (2018). מדע קוגניטיבי. אנציקלופדיה לפילוסופיה של סטנפורד. אחזור אוקטובר 4, 2018. זמין ב //plato.stanford.edu/entries/cognitive-science/#His.
