חשיבותו של מוטיבציה מאוזנת בלמידה
הוריו של לואיס לקחו אותו כל יום אחר הצהריים לאימון. זה לא שהוא אהב במיוחד כדורגל, אבל גם לו לא היה אכפת. הוא היה זמן טוב עם חבריו לקבוצה, אם כי לפעמים המאמן קרא את תשומת הלב שלו כי הוא אמר שהוא היה מוסח ולא יודע כלום. בשבתות שיחקתי גפרור. בדרך כלל הוא שיחק קצת, אבל לא היה אכפת לו כי הוא גם היה זמן טוב על הספסל מדבר עם חבריו. האמת היא שלא הבנתי למה חלקן לקחו ברצינות את תוצאות המשחקים.
שותפו פדרו היה ילד שניסה להתאמן קשה. הוא תמיד הגיע דייקן והיה קשוב מאוד להוראות של המאמן. הוא אהב להשתפר . לפעמים הוא אפילו התאמן זמן רב יותר על מה שלא היה מסוגל לשלוט בו. בימי המשחק לא הייתי עצבני, כי ידעתי שאשחק כמה דקות. המאמן שלו אמר לו לפעמים שאין לו דם בעורקיו.
אבל הקטור היה ההפך. במשחקים "העור נשאר", כפי שאמר. הוא אהב לזכות בכל דבר. כולם אמרו לו שהוא טוב מאוד, והאמת היא שיש לו תכונות גדולות. אבל הוא לא אהב להתאמן כלל. פעם איחרתי ולפעמים אפילו נזקקתי לתירוץ כלשהו. במהלך האימונים הוא נהג להסיח את דעתו של הבדיחות שלו ולא הקדיש תשומת לב רבה להנחיות המאמן. רק את המשחק הקטן היה שיחק כאשר הוא באמת לשים את הסוללות. המאמן תמיד הכניס אותו לקו ההתחלה, כי למרות שהוא התאמן קצת, הוא היה טוב מאוד.
חואן, לעומת זאת, היה שחקן מאוד מחויב. הוא התאמן קשה, תמיד מנסה לעשות דברים קצת יותר טוב. הוא הקדיש תשומת לב רבה להנחיות המאמן שלו וניסה לעשות חזרות על כל מה שלמד בפועל כדי ליישם אותו ביום המשחק. בשבת היה בלתי ניתן לעצירה בשטח. רציתי לנצח בכל מחיר , אבל גם ניסה לעשות דברים טוב יותר מאשר במשחק הקודם. הוא ידע מה הוא עושה טוב והוא ניצל את זה, אבל הוא גם ידע מה הוא יכול לעשות יותר טוב וניסה לעשות את זה בכל אימון.
אלה ארבעה סוגים של שחקנים, ובמיוחד שלושת הראשונים, נוטים להיות כמעט כל קבוצת כדורגל בסיס. הדרך שלו מתנהג הן באימונים והן בגפרורים יש הרבה לעשות עם סוג של מוטיבציה השולטת בהם.
למה חשוב שיהיה מוטיבציה מאוזנת
הנטייה המוטיבציונית כלפי האגו היא של אותם שחקנים שיש להם מטרות שלהם מוגדר לשפר ביחס לאחרים. הערך שלהם נמדד ביחס לאחרים. אכפת להם להיות מנות ראשונות, לשחק יותר דקות, להבקיע מטרות יותר, להיות הטוב ביותר ...
אוריינטציה מוטיבציה לקראת שיעורי בית זה אחד השחקנים האלה אשר מטרתם היא שיפור אישי ביחס לעצמם. הם מתמקדים בשיפור היכולת הטכנית, הטקטית, הגופנית והפסיכולוגית שלהם, שיכולה לגרום להם לשחקנים טובים יותר משהיו בעונה הקודמת. הם מתמקדים בהיבטים כגון שיפור השליטה בכדור עם הרגל הנגדית, מתן מעברים טובים יותר, למידה הנדנדה, לקיחת המיקום בשדה, שיפור ההתנגדות או מהירות ...
המוטיבציה של השחקנים נעה ברצף בין שתי האוריינטציות הללו. בדרך זו, לואיס היה בעל מוטיבציה נמוכה כלפי האגו וגם מוטיבציה נמוכה כלפי המשימה. הדבר הנורמלי הוא, שאם אנחנו לא עושים שום דבר, ילד כמו לואיס מסתיים לעזוב כדורגל כדי לבצע סוג אחר של ספורט או פעילות שמושכת אותו יותר.
בדרך הלא נכונה, בדרך כלל החבר 'ה האלה מנסים להחדיר מוטיבציה לקראת התוצאה, מנסה לעשות משהו מנצח מאוד אטרקטיבי להם ובדרך זו הם מעורבים יותר בפעילות. עם זאת, הצעד הראשון יהיה לנסות להניע אותם לקראת המשימה, לקראת שיפור אישי שלהם. בדרך זו הוא ישיג ביטחון עצמי גדול יותר, ובמקרה שהוא סוף סוף ינטוש את הכדורגל, הוא ילמד כמה ערכים חשובים בחייו: חשיבות המאמץ, שיפור מתמיד, הערכה עצמית, עבודה אישית לתרום לצוות , ... הזמן שלו בכדורגל יהיה שווה את זה.
ניהול המוטיבציה
פדרו כבר בעל אוריינטציה מוטיבציונית גבוהה זו למשימה, ועם זאת, שומר על אוריינטציה מוטיבציונית נמוכה כלפי האגו. אולי פדרו צריך דחיפה קטנה לקחת את הצעד הזה כדי לתרגם את זה שיפור אישי לתוצאות התחרות. החיזוק החיובי של ההתקדמות שלהם על ידי המאמן והוריהם זה יכול לעזור לך לחזק את הביטחון העצמי שלך ומשם מעודדים אותך להשיג כמה תוצאות מטרות. זה צריך להתחיל עם מטרות שהוא רואה זול וזז קדימה.כפי שאתה משחק יותר דקות, תראה כי ההתקדמות שלך מתורגמת תרומות חשובות עבור הצוות, אתה תרגיש בטוח יותר המוטיבציה שלך יגדל לקראת האגו, מבלי לנטוש את המוטיבציה שלך למשימה.
חואן במצב אידיאלי. הוא סוג של שחקן שכל מאמן היה רוצה עבור הצוות שלו. יש לו איזון פנטסטי בין שני סוגי המוטיבציה, כך שכאשר אתה נתקל בקשיים בתוצאה, אתה תדע איך להתמודד איתם. סוג זה של אוריינטציה מוטיבציה זה גם יעזור לך להתמודד עם המצבים של החיים שלך , הנוכחי והעתיד, ללא תלות בספורט.
עם זאת, הקטור נמצא במצב של סיכון. בנים כמו הקטור הם אנשים עם יכולות מולדות אשר הפכו אותם להתבלט מאז היו צעירים מאוד. עם זאת, תחושת עליונות על אחרים, הם לא רכשו את היכולת לעבודה ומאמץ לשיפור אישי . ככל שהקטור יגדל, הכישורים האלה יהיו שווים לאלה של בני גילם, ולא למדו לעשות ביקורת עצמית, תוצאות ספורט גרועות (לשים פחות מטרות, לשחק פחות דקות, ...) תמיד יאשימו אחרים. הם יתחילו את התירוצים מהסוג "המאמן יש לי מאניה", "בקבוצה הזאת הם כל חבילות", "הם לא נותנים לי עובר טוב" ...
אם אנחנו לא לתקן את זה, הקטור יתחיל על ידי שינוי הצוות, לחשוב שזה ישפר את התוצאות שלהם. אבל בעוד האוריינטציה המוטיבציונית שלו אינה מכוונת למשימה מינימלית, הקטור עדיין לא ידע איך להתמודד עם מצבים שליליים. לבסוף, סביר מאוד כי הקטור נוטש כדורגל, אולי נטישת כל מיני סוגים של ספורט. ושהוא נוטש את זה בצורה גרועה, מנסה לחפש במקום אחר את ההכרה שהיתה פעם לאחרים. בחורים רבים כמו הקטור בסופו של דבר מסתבכים בחיפוש אחר שבחים של כנופיות, מכוון בטעות את חייהם, מנסה לבלוט בדרך כלשהי כדי להאכיל את האגו שלהם.
נצל את האפשרויות כדי להגביר את הצמיחה האישית
שני המאמנים וההורים חייבים ללמוד לזהות איזה סוג של הדרכה מוטיבציה לילדינו כאשר הם מציבים מטרות. ועוד יותר, כדי לזהות איזה סוג של מוטיבציה מוטיבציה אנו מחזקים אותם עם הערות שלנו. האם אנו מעודדים אותם כאשר הם משפרים את ביצוע המשימה או שאנחנו מסתכלים רק על התוצאה של המשחק? איפה אנחנו שמים את המוקד? זה תלוי במידה רבה על הילדים שלנו, כי הם לומדים דברים גדולים מהזמן שלהם בכדורגל או שזה הופך להיפך.
