8 סגנונות קוגניטיביים: איך כל אדם חושב בדרך כלל?
אנו שומעים, אנו מריחים, אנו נוגעים ... בקיצור, אנו רואים את הגירויים המקיפים אותנו. אנו מעבדים את המידע הזה ומבוססים על תפיסות אלה אנו יוצרים מושג על מה שקורה סביבנו כדי לפעול בהתאם. אולי עבור רוב האנשים מה שאנו תופסים הוא מה שקורה בפועל , אבל לא כולם תופסים או מעבירים אותו ואותו הדבר.
לכל אחד יש סגנון קוגניטיבי מסוים זה גורם לנו לראות את המציאות באופן מסוים ונראה פחות או יותר בהיבטים מסוימים.
- מאמר בנושא: "8 תהליכים פסיכולוגיים מעולה"
סגנונות קוגניטיביים: המושג
המושג של סגנונות קוגניטיביים מתייחס לקבוצה של דרכים שונות של תפיסה, עיבוד, אחסון ושימוש במידע זמין באמצע. זוהי מערכת של מיומנויות קוגניטיביות בעיקר המושפעות על ידי היבטים שונים, אשר קובעות את הדרך שבה אנו ללכוד מה שמקיף אותנו, אשר בתורו משפיע על דרכנו של משחק.
למען הדיוק, הסגנון הקוגניטיבי הוא האופן שבו המוח שלנו פועל באופן עצמאי על התוכן של זה הסגנון המדובר יהיה תלוי באישיותו של הפרט, ביכולות שבהן התמקד וללמידה שעשה בחייו.
סגנונות קוגניטיביים, כפי שהמונח מציין, נקבעים על ידי קבוצה של פרמטרים קוגניטיביים בעיקר. עם זאת, גם מושפעים מהתחום הרגשי ומהשילוב של ערכים ומוטיבים . למעשה, הם מושגים כהשתקפות של היחס בין קוגניציה לבין השפעה והם מהווים אחד המרכיבים העיקריים המאפשרים את היווצרות האישיות ואת קיומם של הבדלים אינדיבידואליים. בחלקם הם נרכשים לכל אורך החיים, אך יש השפעות ביולוגיות המניעות סגנון זה או אחר.
- מאמר בנושא: "14 הרגלי מחקר המסייעים לכם לעבור"
טיפולוגיות עיקריות של סגנון קוגניטיבי
באופן כללי, הסוגים העיקריים של הסגנון הקוגניטיבי סווגו לדו קוטביים רציף דרך קונקרטית להתבוננות במציאות .
זה לא בהכרח דבר אחד או אחר, אבל הסגנון שלנו יכול להיות ממוקם איפשהו בין לבין. להלן כמה מן הסגנונות העיקריים נחשב על ידי מחברים שונים, הרלוונטיים ביותר ניתח להיות הראשון שלושה.
1. עצמאות תלות לעומת שדה
גורם זה מתייחס ליכולת להפשיט את מה שמנותח או נלכד מהקשר שבו הוא מופיע.
השדה תלוי בדרך כלל יש תצוגה גלובלית של המצב והוא יכול להיות מושפע ממנו, בעוד השדה עצמאי בדרך כלל לבצע ניתוח עצמאי יותר התמקדו האובייקט שאליו הם מקדישים תשומת לב אך מבלי להעריך באותו אופן את ההקשר שבו הוא מופיע. בעוד הראשון יש מסגרת התייחסות חיצונית התמקדה המצב החלק השני של מסגרת התייחסות התמקדו על עצמם.
מאידך גיסא, התלות בשטח תלויה יותר בהפרעות בזיכרון, אם כי בדרך כלל היא מגלה יותר את המרכיבים המובהקים בעת יצירת המושגים, יותר מרמזים וחזותיים, חברותיים יותר ו פחות רגשית נשלט. לעומת זאת, העצמאי הוא בדרך כלל יותר מילולי, יותר לתפוס את הגבולות בין דברים לאנשים, מאורגן פחות מושפעים פחות.
בדרך כלל, זה נוטה כי עצמאות שדה גדל עד 25 שנים , כאשר הוא מתייצב. העצמאות מקטינה את הסיכוי להשפעה על ידי משתנים קונטקסטואליים, אך זה יכול להיות חסר תועלת מאחר ומכלול המשתנים המשפיעים על המציאות אינו מובא בחשבון. בדרך זו, הן התלות והן העצמאית יש יתרונות וחסרונות בהיבטים שונים.
- אולי אתה מעוניין: "סרט קצר רגשי על ילדים עם יכולות שונות"
2. רפלקטיביות לעומת אימפולסיביות
בהזדמנות זו, יש להזכיר את מהירות התגובה לגירויים . אימפולסיבי יגיב במהירות ובאופן פעיל, אם כי עם אפשרות גדולה יותר של ביצוע טעויות. מצד שני רפלקטיבית לוקח את זמנו כדי לנתח ולהעריך את המצב, אשר למרות מאפשר להם דיוק ויעילות רבה יותר עושה אותם לאט ובלתי פעיל.
זה לא רק על מהירות אלא גם על איך להתמודד עם המציאות. רפלקטיבית בדרך כלל מעריך יותר אפשרויות ולבצע בדיקות נוספות בעבר, בעוד האימפולסיבית היא גלובלית יותר. הרהור הוא בדרך כלל יותר רגוע ושליטה עצמית אבל יותר חסר החלטיות בעוד האימפולסיבי הוא בדרך כלל יותר חרדה, רגישה וחשדנית.
3. חושי לעומת אינטואיטיבי
בהזדמנות זו, הסגנון הקוגניטיבי שבו נעשה שימוש יכול להשתנות בין השימוש בנתונים הזמינים באמצעות החושים לבין השימוש בדמיון ובאינטואיציה כדי ללכוד יחסים שמעבר לבלתי נראים. החושית מבוססת על מידע קיים , בעוד אינטואיטיבי נוטה להיות מנטליות קצת יותר ממוקד על הספונטנית לפרט וללכת מעבר מה הנתונים יש.
4. מילולית לעומת ויזואלית לעומת Haptic
בהזדמנות זו, ההפרדה היא בדרך שבה האדם לוכד את המידע בצורה טובה יותר, בין אם דרך איקונית או שמיעתית. יש גם את haptic, אשר לוכדת את המציאות טוב יותר באמצעות מגע. האחרון הקשורים בדרך כלל לתינוקות ולקשישים בעוד שני הראשונים הם אופייניים יותר לצעירים ולמבוגרים.
5. גלובלי לעומת אנליטי / הוליסטי לעומת סידורי
בדומה לתלות ולעצמאות השדה, אך הפעם התמקדה באובייקט או במצב במקום בהקשר. הסגנון העולמי מתמקד בזיהוי האובייקט בשלמותו כיחידה אחת ומבצע את הניתוח שלו ככזה. הכל מעובד בבלוק. עם זאת, הסגנון האנליטי מחולק כל כולו לפרטים שונים שמהם מתחיל לעבד את המידע ללא צורך לדעת את כולו של הנתונים.
- מאמר קשור: "האם אנחנו יצורים רציונליים או רגשיים?"
6. מתכנס לעומת סנטימנטלי
מקושר בחלקו ליצירה, בעוד הסגנון המתכנס מתמקד במציאת פתרון קונקרטי המבוסס על התכנסות של מידע זמין, לנסות להציע חלופות שונות ביניהם זה יכול להיות קשה לבחור.
7. מפלס לעומת חד יותר
הסגנונות הקוגניטיביים של מימד זה מתייחסים ליכולת או למידה שבה נבדקים מסוגלים לראות קווי דמיון והבדלים בין גירויים. בעוד מפלס נוטה להתעלם או לזלזל בהבדלים בין אלמנטים כדי לפשט זה מאפשר להם להכליל ביתר קלות, התוקפנים נוטים לשמור על הבדלים ולהדגיש אותם, להבחין היבטים שונים יותר בבירור.
8. סובלני לעומת סובלני
מימד זה מתייחס ליכולתו של כל אדם לקבל גמישות ופתיחות לאפשרות של קיומו של אלמנטים שונים עם מה שמצופה ונכון על ידי הנורמה או התצפית עצמה. הסובלני מקבל את האפשרות שיש חלופות אחרות הוא מסוגל לשנות את המבנים הקוגניטיביים שלהם כדי לכסות אותם, בעוד חוסר סובלנות עושה דבר כזה.
חשיבותם של סגנונות קוגניטיביים
סגנונות קוגניטיביים הם מרכיב חשוב של האדם שלנו שיכולים לעזור להבין טוב יותר איך כל אדם מעבד מידע מהסביבה או מבפנים. מעבר לתיאור זה אולי השלכות בתחומים שונים כגון חינוך או קליניקה .
לדוגמה, ילד עם עיבוד חזותי בעיקר יהיה למצוא את זה יותר מורכב כדי לתפוס מידע מילולי יזכור ידע טוב יותר אם גרפים או גירויים ממוקדת הראייה מוחלים. זה מה שקורה עם ילדים רבים עם הפרעות שונות, כגון במקרים רבים של הפרעת ספקטרום האוטיזם או בהפרעות דיבור רבות, שבהן השימוש בפיקוגרמות ומידע חזותי יותר מאפשר את ההבנה והרכישה של מיומנויות וידע.
ברמה הקלינית, יש לה גם חשיבות רבה אם ניקח בחשבון שהסגנון הקוגניטיבי מקל על פירוש המציאות באופן מסוים. לדוגמה, זה כבר זיהה כי מטופלים תלויי שדה נוטים נוטים יותר פתולוגיות כגון דיכאון, בעוד חולים עצמאיים בתחום נוטים הם עושים זאת לקראת הפרעות פסיכוטיות . באופן דומה, אימפולסיבי נוטה להדגיש, או רפלקטיבית יכול להתקרב הפרעות אובססיביות.
התחשבות בסגנונות קוגניטיביים יכולה לסייע רבות בקביעת תוכניות אישיות במגוון תחומים, מה שמאפשר שיפור משמעותי ביכולות וברווחה של כל אדם על בסיס התאמת הציפיות והעזרה הניתנת להם להתקדם.
הפניות ביבליוגרפיות:
- Hernangómez, L. ו פרננדז, C. (2012). פסיכולוגיה של האישיות וההפרדה. CEDE הכנה ידנית PIR, 07. CEDE: מדריד.
- Quiroga, Mª. (1999). הבדלים אינדיווידואליים ביחסים קוגניטיביים-רגשיים בין-אישיים: סגנונות קוגניטיביים. בסאנצ'ס, י 'וסנצ'ס, מ' פ. (עורכים). פסיכולוגיה דיפרנציאלית: גיוון אנושי ואינדיווידואליות. מהדורה שנייה. מדריד קרן רמון.
- Padilla, V.M; רודריגז, מ. ו López, E.O (2007). סגנונות קוגניטיביים ולמידה. ב: הקול של חוקרים בפסיכולוגיה חינוכית. אד תרבות של ורקרוז.
