4 סוגי האוטיזם ומאפייניהם
הפרעות בספקטרום האוטיזם (ASD) הן קבוצה של הפרעות התפתחותיות, עם תסמינים כי הם בדרך כלל כרוני והוא יכול לנוע בין מתון לחמור . 1 מכל 100 ילדים עשויים להיראות כמין סוג של הפרעת ספקטרום האוטיזם, למרות שהמחקרים האחרונים בארה"ב טוענים כי ל- ASD יש שכיחות של 68%.
ככלל, ASD מאופיין בשינוי ביכולתו של הפרט לתקשר וליצור קשרים חברתיים . זוהי הפרעה מורכבת המשפיעה על התפתחותו של הפרט הסובל אותו, בדרך כלל, הוא בדרך כלל מאובחנים סביב 3 שנים של גיל.
ישנם סוגים שונים של הפרעת ספקטרום האוטיזם . עם זאת, סיווג זה עבר שינוי מסוים עם פרסום מדריך אבחון סטטיסטי של הפרעות נפשיות (DSM-V). הבא נסקור את תת סוגים שונים של ASD ואת השינויים בא לידי ביטוי ב- DSM-V במהדורות האחרונות שלה.
שינויים ב- DSM-V לגבי הפרעת ספקטרום האוטיזם (ASD)
במהדורה החמישית, ה- DSM, שפורסם על ידי האגודה הפסיכיאטרית האמריקנית, שילב שינויים לגבי ASD, שכן הוא ביטל קריטריונים אבחוניים בשימוש במשך עשרות שנים. למעשה, במשך השנים, TEA היה כפוף לשינויים שונים במדריך זה. במהדורה הראשונה שלו (1952), הוא סווג עם המונח "סכיזופרניה הילד", שהוא רחוק מן המושג הנוכחי. כל אחד מהשינויים הללו יצר מחלוקת מסוימת, והמהדורה החדשה של ה- DSM לא הייתה חריגה .
אחד השינויים הבולטים ביותר ביחס ל- DSM-IV מתייחס לסימפטומטולוגיה של ASD. אם במהדורה הרביעית, ההגדרה האבחנתית של הפרעת הספקטרום האוטיסטי מתאפיינת בשלושה תסמינים הידועים כ"שלושיה ": חסרונות בדו-קיום חברתי, ליקויים בשפה או בתקשורת, ובפרקטיקה של אינטרסים ופעילויות מוגבלות וחוזרות על עצמן. במהדורה החמישית יש רק שתי קטגוריות של תסמינים: ליקויים בתקשורת החברתית (כלומר, הם כוללים את שתי הקטגוריות הקודמות הראשונות, למרות שהיא מציגה כמה שינויים ביחס אליהם) והתנהגויות מוגבלות וחוזרות על עצמן.
בנוסף, אם באוטיזם DSM-IV שייכים ל"פרעות התפתחותיות מוכללות "(PDD). ב DSM-V, הגדרה זו הוחלפה על ידי "הפרעות ספקטרום האוטיזם" (ASD), אשר נכלל בתוך "הפרעות נוירו-התפתחותיות".
מצד שני, גם קטגוריות משנה של הפרעה זו עברו שינויים. המהדורה החמישית כללה חמישה תת-סוגים של אוטיזם: הפרעה אוטיסטית, תסמונת אספרגר, הפרעה דיסנטגרטיבית בילדות, הפרעה התפתחותית כללית שלא צוין (PDD לא צוין) ותסמונת רט. במהדורה החמישית, תסמונת רט הופקעה, והותירה רק 4 תת-סוגים .
סוגי הפרעות האוטיזם ספקטרום הפרעת
אבל, אילו מאפיינים קיימים סוגים של אוטיזם? בשורות הבאות אנו מסבירים לך את זה בפירוט.
1. אוטיזם או תסמונת קנר
זוהי ההפרעה שרוב האנשים מקשרים להפרעת ספקטרום האוטיזם , ומקבל בשם תסמונת קנר ביחס לד"ר קרנר, רופא שלמד ותיאר את המצב בשנות ה -30.
נושאים עם אוטיזם יש להם קשר רגשי מוגבל עם אחרים , והם נראים שקועים בעולם שלהם. הם נוטים יותר להראות התנהגויות חוזרות, למשל, הם יכולים לארגן ולארגן מחדש את אותה קבוצה של חפצים, הלוך וחזור לפרקי זמן ארוכים. והם אנשים רגישים מאוד לגירויים חיצוניים כגון צלילים.
כלומר, הם יכולים להיות מודגשים או נסערים כאשר הם נחשפים לרעש ספציפי, אורות בהירים או צלילים או, מצד שני, הם יתעקשו על שימוש בבגדים מסוימים או צבעים או שהם ירצו לאתר את עצמם באזורים מסוימים של החדר ללא כל סיבה נראית לעין.
- כדי ללמוד עוד על סימפטומטולוגיה של אוטיזם וכמה היבטים ידועים פחות, אתה יכול לקרוא את המאמר שלנו: "אוטיזם: 8 דברים שלא ידעת על הפרעה זו"
2. תסמונת אספרגר
תסמונת אספרגר היא הפרעת ספקטרום אוטיזם מורכבת יותר כדי לאבחן ולפעמים, אבחנה זו מתבצעת בדרך כלל מאוחר יותר מאשר המקרה הקודם. זה קורה כי נושאים אלה עם אספרגר יש אינטליגנציה בינונית (גבוהה) שיכולה לגרום להם להמעיט את הקשיים והמגבלות שהוצגו על ידי נושאים אלה.
הגירעון הוא, אם כן, בתחום הכישורים וההתנהגויות החברתיות, להיות חשוב מספיק כדי לפגוע קשות בהתפתחותם ובאינטגרציה החברתית והמקצועית שלהם.בנוסף, אנשים עם תסמונת אספרגר מראים חסרונות באמפתיה, תיאום פסיכו-מוטורי לקוי, אינם מבינים אירוניות או תחושת שפה כפולה ואובססיביות על נושאים מסוימים.
הסיבה לתסמונת אספרגר היא כנראה תפקוד לקוי של כמה מעגלים במוח , והאזורים הנגועים הם האמיגדלה, המעגלים הקדמיים והמעגלים הזמניים והמוח הקטן, שטחי המוח המעורבים בפיתוח היחסים החברתיים.
למרות התקשורת והתקשורת סייעו להפיץ תמונה של תסמונת אספרגר שבו מצב זה מתואר כהפרעה נפשית הקשורה אינטליגנציה גבוהה, יש לציין כי רוב האנשים מקובצים בקטגוריה זו לא ציון משמעותי מעל IQ רגיל, ומספר קטן מאוד מהם לקבל ציונים גבוהים מאוד.
- אתה יכול להעמיק את הידע של הפרעה זו במאמר שלנו: "תסמונת אספרגר: 10 סימנים כדי לזהות את ההפרעה הזו"
3. הפרעת דיסניגרטורים או תסמונת הלר
הפרעה זו, המכונה בדרך כלל תסמונת הלר, מופיעה בדרך כלל סביב 2 שנים , למרות שזה לא יכול להיות מאובחנים עד לאחר 10 שנים.
זה דומה ASDs הקודם כי זה משפיע על אותם תחומים (שפה, פונקציה חברתית ומיומנויות מוטוריות), אם כי הוא שונה מאלה באופיו הפתאומי והרגרסיבי , אשר יכול לגרום אפילו את הנושא עצמו כדי להבין את הבעיה. אנשים עם תסמונת הלר יכולים להיות התפתחות נורמלית עד שנתיים, ולאחר מכן סובלים את הסימפטומים האופייניים של הפרעה זו. מחקרים שונים מסיקים כי הפרעה זו היא בין 10 ל 60 פעמים פחות שכיחות מאשר אוטיזם. עם זאת, הפרוגנוזה שלה גרועה יותר.
4. הפרעה התפתחותית כללית לא צוין
כאשר הסימפטומים הקליניים המוצגים על ידי הנושא עם הפרעת ספקטרום האוטיזם הם הטרוגניים מדי והם אינם מתאימים לשלמותם בשלושת הסוגים הקודמים, נעשה שימוש בתווית האבחנה של "הפרעה התפתחותית כללית".
הנושא עם הפרעה זו מאופיין בגירעון של יחסי גומלין חברתיים, בעיות תקשורת חמורות וקיומו של אינטרסים ופעילויות מוזרים וסטריאוטיפיים.
יש לציין כי אם שאר סוגי האוטיזם כבר מגוונים בזכות עצמם, בקטגוריה השנייה חשוב אפילו יותר לקחת בחשבון את המאפיינים הייחודיים של כל אדם, ולא ליפול למלכודת של מתן תווית לחלוטין להסביר את אדם מערכת סיווג זו היא רק סיוע המאפשר לך להסתמך על שורה של מושגים כדי להבין טוב יותר את המצב הזה, אבל זה לא ממצה את כל הסברים אפשריים על מה כל אדם חווה או מה זה צריך.
הפניות ביבליוגרפיות:
- מרטוס, ג 'ו קולס (אד) (2005) אוטיזם: העתיד הוא היום. מדריד: אימפרסו- APNA.
- מונפורט, M ו מונפורט, אני (2001). בתודעה 2. תמיכה גרפית להכשרת מיומנויות פרגמטיות אצל ילדים. מהדורות.
- Quill, K.A. (2000). "שמע - תקשיב - תגיד. התערבות חברתית ותקשורתית לילדים עם אוטיזם ". ברוקס.
- Szatmari, P. (2006) מוח אחר. מדריך להורים. עריכה עריכה.
