4 סוגים עיקריים של חשיבה (ואת המאפיינים שלהם)
הסיבה או היכולת להיגיון הם אחד הכישורים הקוגניטיביים המוערכים ביותר בהיסטוריה, שנחשבו בעת העתיקה כאחד המאפיינים המפרידים בינינו לבין בעלי חיים אחרים, ולעיתים קרובות מתמודדים עם רגש (אם כי רגש והגיון הם למעשה קשורים זה בזה).
אבל למרות שהמושג של התבונה נלקח לעתים קרובות כאוניברסלי וייחודי, יש לזכור כי אין דרך אחת או מנגנון כדי להשיג חשיבה, להיות מסוגל למצוא סוגים שונים של חשיבה בהתבסס על אופן קבלת המידע ועיבודו . זה בערך כמה סוגים שונים של ההיגיון הקיים כי אנחנו הולכים לדבר על זה לאורך המאמר.
- מאמר קשור: 8 תהליכים פסיכולוגיים מעולה "
מהי חשיבה?
אנו מבינים כהיגיון את התוצר של מערכת של מיומנויות קוגניטיביות מורכבות שבאמצעותן אנו מסוגלים לקשר ולקשר מידע שונה באופן מובנה, קישור המאפשר לנו ליצור אסטרטגיות שונות, טיעונים ומסקנות המבוססים על מבנה זה של מידע.
ההיגיון מאפשר לנו לפרט מידע ורעיונות חדשים המבוססים על מערכת של כללים, דבר המאפשר לנו ליצור וליצור אלמנטים כגון מחשבות, אמונות, תיאוריות, רעיונות מופשטים, טכניקות או אסטרטגיות. זה גם מאפשר לנו למצוא את פתרון הבעיות או המצבים שבהם אנו מוצאים את עצמנו ואת החיפוש אחר שיטות אופטימלי ביותר.
כמו כן, ההיגיון לא יהיה אפשרי ללא קיומו של יכולות מנטליות שונות כגון יכולת ההתאגדות, תשומת הלב, התפיסה החושית, הזיכרון או היכולת לתכנן או לעכב את תגובותינו הן מבחינה קוגניטיבית והן מבחינה התנהגותית. אז אם זה נחשב ונחשב יכולת קוגניטיבית לא יהיה אפשרי ללא קיומו של רבים אחרים שבהם הוא מתמשכת. איננו עוסקים ביכולת בסיסית אלא ביכולות הקוגניטיביות הגבוהות או הגבוהות יותר.
סוגים עיקריים של חשיבה
למרות שהמושג של החשיבה עשוי להיראות פשוט, האמת היא שכמו עם האינטליגנציה, הגדרתו בבירור ותיחום (בלי לערבב אותו עם מושגים אחרים) היא מורכבת מאוד. האמת היא שההנמקה עצמה קשה ללמוד כמכלול, ולעתים קרובות מחולקת לתהליכים שונים שמעוררים סוגים שונים של חשיבה. ביניהם, הבאים להתבלט, עם שלושת הראשונים להיות מוכר ביותר היסוד.
1. החשיבה המפתה
אחד הסוגים העיקריים של חשיבה הוא מה שמכונה חשיבה דדוקטיבית, אשר, כפי שהשם מרמז, הוא סוג של תהליך קוגניטיבי שבו אנו משתמשים כדי להגיע לניכוי .
סוג זה של חשיבה מבוסס על האמונה בהנחה או באישור אוניברסלי להגיע למסקנה עבור כל מקרה. לכן, זה הולך מן הכללי אל הפרט, להיות מסוגל להסיק מסקנות עבור מקרה מסוים מבוסס על ההנחה או ניכוי ממה שאנו רואים נכון בעולם .
לעתים קרובות הוא משתמש בהיגיון כדי לעשות זאת, ומקובל להשתמש בסילוגיזמים, הסקות והצעות מסודרות כדי להגיע למסקנה קונקרטית. חשיבה דדוקטיבית יכולה להיות קטגוריאלית (משני הנחות שנחשבות תקפות מסקנה מצוירת), פרופורציונלית (מתנהלת על שני מקומות שבהם אחד מהם נחוץ כדי שהצד השני יתרחש) או מתנגדים (מתנגדים שני הנחות מנוגדות כדי להסיק מסקנה שמבטלת אחד מהם).
זה לעתים קרובות סוג של הנמקה כי הסטריאוטיפים בצע, אשר להוביל אותנו לחשוב כי הם חלק מקולקטיב או מקצוע אשר מאפיינים מסוימים יוחסו, אדם תהיה התנהגות מסוימת (אם זה טוב או רע).
זה רגיל כי ניכוי בלבד יכול לעורר פסקי דין, טיעונים ואמונות שאינם תואמים את המציאות . לדוגמה, אנחנו יכולים לחשוב כי מים hydrates, ולאחר מכן בהתחשב כי הים הוא עשוי מים, מי הים יהיה hydrate אותנו (כאשר למעשה זה היה מייבש).
2. חשיבה אינדוקטיבית
חשיבה אינדוקטיבית היא תהליך המחשבה שבו אנו מתחילים ממידע מסוים כדי להגיע למסקנה כללית. זה יהיה תהליך הפוך לניכוי: אנו צופים מקרה מסוים אחר עבור החוויה כדי להיות מסוגל לקבוע מסקנה כללית יותר. זה בערך סוג של היגיון כי הוא פחות הגיוני ויותר הסתברותי מאשר הקודם.
חשיבה אינדוקטיבית יכולה להיות חלקית (כלומר, רק סדרה של מקרים ספציפיים ולא אחרים כדי לקבוע את המסקנות) או להשלים (כולל כל המקרים הספציפיים שנצפו).
זה בדרך כלל שיטה הרבה יותר בשימוש מאשר נראה בעת קבלת החלטות בימינו שלנו, להיות בדרך כלל מה אנו משתמשים כדי לחזות את ההשלכות העתידיות של פעולותינו או מה עלול לקרות.
זה גם קשור בדרך כלל לייחוס הסיבות לתופעות שאנו תופסים. עם זאת, כמו ניכוי, קל להגיע למסקנות שווא, התמקדות רק על מה שראינו או מנוסים. לדוגמה, העובדה שבכל פעם שאנחנו רואים ברבור זה לבן אנחנו יכולים לחשוב שכל הברבורים לבנים, למרות שהם קיימים גם בשחור.
3. היפותטי-היגיון דדוקטיבי
זה סוג של חשיבה או חשיבה היא הבסיס של הידע המדעי, להיות אחד מאלה נדבקים למציאות ואימות של המקום המבוססים על תצפית.
זה מתחיל מן התצפית של המציאות של סדרה של מקרים מסוימים כדי ליצור היפותזה, אשר בתורו התוצאות האפשריות או פרשנויות של נצפו ינוכו. אלה, בתורו, הם חייבים להיות מזויפים וניגודים אמפיריים כדי לאמת את אמיתותם .
סוג זה של חשיבה נחשב לאחד המורכבים והמבוגרים ביותר (פיאז'ה, למשל, מקשר אותו עם השלב האחרון של התפתחות ורואה את זה בדרך כלל בוגר למרות מבוגרים רבים עשויים לא הבעלים של זה).
זה לא בהכרח אומר שהם תמיד לבוא עם תוצאות תקפות, להיות סוג של חשיבה כי היא גם רגישה biases. דוגמה לסוג זה של הנמקה ניתן למצוא, למשל, גילוי של פניצילין והפיכתו לאנטיביוטיקה.
- אולי אתה מעוניין: "הפילוסופיה של קרל פופר ותיאוריות פסיכולוגיות"
4. חשיבה טרנזקטיבית
סוג זה של חשיבה מבוסס על זה של לשלב מידע שונה מופרדים זה מזה להקים טיעון, אמונה, תיאוריה או מסקנה. למעשה, הם נוטים לקשר מידע ספציפי או ספציפי מבלי ליצור כל סוג של עיקרון או תיאוריה וללא המבקשים לאמת אותו.
זה נחשב טיפוסי של הילדות המוקדמת , כאשר אנחנו עדיין לא מסוגלים להקים חשיבה כי קישורים הגורמים ואת ההשפעות ואנחנו יכולים להגיע כדי לקשר אלמנטים כי אין להם שום קשר עם זה.
דוגמה לסוג זה של הנמקה ניתן למצוא בסוג של השתקפות כי ילדים בדרך כלל לעשות, אשר עשוי לחשוב למשל כי יורד שלג כי באותו יום היה טוב.
סוגים אחרים של חשיבה
אלה הם חלק מן הסוגים החשובים ביותר של חשיבה, אבל ישנם סוגים אחרים בהתאם איך הם מסווגים. לדוגמה, אנו יכולים למצוא היגיון לוגי או היגיון לא הגיוני (תלוי אם הוא משמש או לא בצורה כזו כי המסקנות הן קוהרנטיות ו extractable מהמקום), ההנמקה תקף או לא תקף (תלוי אם המסקנה נכונה או לא) או אפילו ההיגיון המקושר למקצועות או לתחומי ידע מסוימים, כגון הרופא או הרופא.
הפניות ביבליוגרפיות:
- Higueras, B. ו Muñoz, J.J. (2012). פסיכולוגיה בסיסית CEDE הכנה ידנית PIR, 08. CEDE: מדריד.
- Peirce, C.S. (1988). האיש, שלט (הפרגמטיזם של פירס). ביקורת, ברצלונה: 123-141.
- פוליה, ג '(1953). מתמטיקה וחשיבה סבירה. אד טכנוס. מדריד
