זיגמונד פרויד: חייו ועבודתו של הפסיכואנליטיקאי המפורסם
זיגמונד פרויד הוא אולי ההוגה הכי מפורסם, שנוי במחלוקת וכריזמטי של הפסיכולוגיה של המאה העשרים.
התיאוריות שלו ועבודתו השאירו סימן חשוב על הדרך שבה ניתנו הסברים במשך עשרות שנים בילדות, באישיות, בזיכרון, במיניות או בטיפול. פסיכולוגים רבים הושפעו מעבודתו, בעוד שאחרים פיתחו את רעיונותיהם בהתנגדות לו.
כיום, הפסיכולוגיה המדעית מתפתחת מחוץ לרעיונותיו של זיגמונד פרויד. אולם אין בכך כדי לגרוע מערכו ההיסטורי של חוקר זה. הבא נסקור את חייו ואת עבודתו.
- מאמר בנושא: "31 הספרים הטובים ביותר של הפסיכולוגיה כי אתה לא יכול לפספס"
זיגמונד פרויד והפסיכואנליזה
פרויד הוא אבי הפסיכואנליזה, שיטה שמטרתה לטפל במחלת נפש. הפסיכואנליזה הפרוידיאנית היא תיאוריה המנסה להסביר את התנהגותם של בני האדם ומבוססת על ניתוח סכסוכים מיניים לא מודעים שמקורם בילדות. תיאוריה זו גורסת שהאימפולסים האינסטינקטואליים המודחקים על ידי התודעה נשארים בחוסר הכרה ומשפיעים על הנושא. התת-מודע אינו ניתן לחשיפה על ידי המטופל: הפסיכואנליטיקאי הוא זה שחייב להפוך את הקונפליקטים הלא מודעים לנגישים באמצעות פירוש חלומות, מעשים כושלים והתאחדות חופשית .
המושג שנקרא "אסוציאציה חופשית", הוא טכניקה המבקשת כי המטופל מבטא, במהלך הפגישות הטיפוליות, את כל הרעיונות, הרגשות, המחשבות והדימויים כפי שהם מוצגים, ללא הגבלות או פקודות. לאחר הפתיחה, על הפסיכואנליטיקאי לקבוע אילו גורמים, בתוך ביטויים אלה, משקפים סכסוך לא מודע.
- אולי אתה מעוניין: "גרפנו 5 עותקים של הספר" Psychological Speaking "!"
מערכת היחסים של זיגמונד פרויד עם שארקו וברויאר: מקור הפסיכואנליזה
כדי להבין את התיאוריה שלו, עלינו לדעת שהכל התחיל בפריז, שם זיגמונד פרויד היה הודות למלגה. שם הוא בילה הרבה זמן ליד ז'אן-מרטין Charcot , נוירולוג מפורסם המשקיף על התופעה המהפנטת, ובכך מתחיל את עניינו בהצעה ובהיסטריה. לאחר השלמת המלגה חזר פרויד לווינה, וחבר את התיאוריות של שרלוט עם רופאים אחרים, אך כולם דחו אותו. יוסף ברויאר , חבר שלך.
כמו כן, ברויאר מילא תפקיד חשוב בחייו של זיגמונד פרויד כדמות אב , לייעץ לו בהיבטים השונים של הקריירה המשותפת, לתמוך בו כלכלית, כדי שיוכל להקים את משרדו כרופא פרטי, ליצור את השיטה הקתרית ולכתוב עמו את עבודתו הראשונה של הפסיכואנליזה.
המקרה המפורסם של אנה א.
המקרה של אנה. (שמו האמיתי היה ברטה פאפנהיים) מסומן לפני ואחרי בקריירה של פרויד הצעיר . אנה או' היתה מטופלת של ברויאר שסבלה היסטריה, אבל שניהם לקחו על עצמה את הבעיה. המטופלת היתה צעירה שחלתה בסתיו 1880. כשהיתה בת 21, אביה חלה במפתיע ונאלץ לטפל בו. עד כדי כך היתה תשומת לבה לאביה, שהרשלנות הגדולה שנתנה לה הובילה אותה לאנמיה ולחולשה. אבל בעיות אלה; אשר השכיבה אותה במיטה, נתקלו באי-נוחות מדאיגה עוד יותר: שיתוק, הפרעה רצינית של השפה וסימפטומים אחרים המופיעים לאחר מותו של אביה, ושהיא מאובחנת בהיסטריה.
הטיפול של ברויאר התמקד בגרימת החולה למצב היפנוטי ושכנעה אותה להיזכר בנסיבות שקדמו להופעתו הראשונה של כל אחד מהסימפטומים שסבלו. כשעזבו את הטראנס ההיפנוטי, הסימפטומים ההיסטריים האלה נעלמו בזה אחר זה. הרופא ביצע את הטיפול פעמיים ביום, ואנה א 'כינתה אותו "תרופה לפי המילה". ברויר הטביל אותו השיטה קאתרטי . במקרה של אנה א'הגיע למסקנה כי היא סבלה מהתעללות מינית בילדותה על ידי בן משפחה, ואף על פי שנראה כי הטיפול עובד, היתה העברה מינית בין המטופל לרופא. ואז היו בעיות עם הריון מזויף של המטופלת, מאוהבת במטפל שלה, וברויאר נשאר מוטרד מקנאה של אשתו.
ברויאר והיסטריה
ברויאר סיכם כי לחולים שהראו את הסימפטומים של ההיסטריה לא היו מחלות פיזיות, אבל למעשה, הסימפטומים שלהם היו תוצאה של פעולה קבועה של חוויות טראומטיות מסוימות של העבר וכי הם הודחקו, אם כי לא נשכח , וכן, שכאשר משחררים את המחשבות המודחקות האלה, מחצנים אותם ומקבלים אותם בצורה מודעת, הסימפטומים נעלמו. בתחילה, ברויאר לא גילה את תגליותיו לציבור, אבל הוא חלק אותן עם פרויד. האחרון השתמש בשיטה זו, אבל עזב את ההיפנוזה הצידה במקום הקימה את ההליך של "אסוציאציה חופשית".
מאוחר יותר, היחסים בין ברויאר ופרויד החלו לרדת בשל מספר דיונים בתחום המדעי. ברויאר דבק בתפיסה מדעית קלאסית שלא קיבלה את ההפרדה המוחלטת בין הפיזיולוגיה לפסיכולוגיה, ואילו פרויד הימר על יצירת מערכת תיאורטית חדשה לפסיכולוגיה ועצמאות מוחלטת של כל ענף רפואי אחר. מצד שני, ברויאר הגה את השיטה הקתרטית בהיפנוזה, אך ללא אימוץ "אסוציאציה חופשית" או שינויים ושינויים אחרים שהוצעו על ידי זיגמונד פרויד. הידידות הסתיימה בשבר חד-משמעי עד שנת פרסום משותף.
ללא הכרה
זיגמונד פרויד פיתח מפה טופוגרפית של התודעה שבה תיאר את המאפיינים של המבנה והתפקוד של המיינד. במודל זה, התודעה היא רק קצה הקרחון . בתת-המודע רבים מן הדחפים והרצונות הפרימיטיביים שלנו המתווכים על ידי תודעה .
פרויד גילה שכמה מהאירועים והרצונות גרמו כל כך הרבה פחד וכאב לחולים שלו, זה הם נשארו מוגנים בתת-ההכרה האפלה , המשפיעים על התנהגות בצורה שלילית. זה קרה בגלל התהליך שהוא כינה "הדחקה". בתיאוריה שלו יש חשיבות רבה ללא מודע, שכן מטרת הפסיכואנליזה היא לדעת מה מטריד את הלא-מודע.
המופעים הנפשיים
מאוחר יותר פיתח פרויד מודל של המוח שהיה מורכב מ- IT, ME ו- SUPER-ME, וכינה אותו "המנגנון הנפשי". גם את IT , אני ו ללא שם: SUPER-YO הם אינם תחומים פיזיים, אלא מושגים היפותטיים של תפקודים מנטליים חשובים.
- ה IT פועלת ברמה הלא מודעת. הוא מגיב לעיקרון העונג והוא מורכב משני סוגים של דחפים ביולוגיים או דחפים שהוא קורא ארוס ותאנטוס . ארוס, או אינסטינקט החיים, מסייע לאנשים לשרוד; מכוונת פעילויות המקיימות חיים כגון נשימה, מזון או מין. האנרגיה שנוצרת על ידי דחפי החיים ידועה בשם ליבידו. לעומת זאת, הטאנטוס או אינסטינקט המוות, הם סדרה של כוחות הרסניים הנמצאים בכל היצורים החיים. כאשר האנרגיה מכוונת כלפי אחרים, היא מתבטאת בתוקפנות ובאלימות. פרויד חשב שלארוס יש יותר כוח מאשר ת'אנטוס, וזה מקל על אנשים לשרוד במקום להרוס את עצמם.
- ה אני (או האגו) מתפתח במהלך הילדות. מטרתו היא לספק את הדרישות של ה- IT בקבלה חברתית. בניגוד ל- IT, אני עוקב אחר עקרון המציאות ופועל במודע ובתת-מודע.
- ה ללא שם: SUPER-YO (או האני העליון) הוא האחראי להבטחת קיומו של מוסר מוסרי, כך שהוא פועל עם עקרון המוסר ומניע אותנו לפעול בהתנהגות מקובלת ואחראית מבחינה חברתית. Super-ME יכול לגרום לאדם להרגיש אשמה על שלא בעקבות הכללים. כאשר יש סתירה בין המטרות של ה- IT לבין SUPER-ME, ME פועלת כמגשרת. לאני יש מנגנוני הגנה כדי למנוע את החרדה של הסכסוכים האלה. רמות או מופעים אלה חופפים, כלומר, הם משולבים ובדרך זו הנפש האנושית פועלת. זה תהליך שמתרחש מרגע שנולד האדם.
כאשר אחד נולד הוא כל IT, הצרכים שלך עבור מזון, היגיינה, שינה ומגע חייב להיות נפגשו מיד, כי אין לו את היכולת לחכות, כלומר, הוא נשלט על ידי עקרון הנאה, הוא חסר סבלנות. לאט לאט הוא לומד לחכות, הוא תופס שמישהו מעודד אותו, מבחין מצבים, זה הרגע שבו העצמי מתגלה וככל שהוא גדל הוא ממשיך עם הלמידה שלו.
בין לומדים אלה הוא מבחין כי יש דברים שהוא לא יכול לעשות ואחרים שהוא עושה, אז זה כאשר סופר-מתחיל לגבש. ילד מכוון את התנהגותו כפי שצוין על ידי המבוגרים המעניקים לו פרסים או עונשים על פי האם הוא מגיב לנורמות או לאינדיקציות שהם נותנים.
מנגנוני ההגנה
פרויד מדבר איתנו על מנגנוני הגנה, כגון טכניקות הלא מודע, האחראים למזעור ההשלכות של אירועים שהם אינטנסיביים מדי. בדרך זו, באמצעות מנגנונים אלה, הפרט מסוגל לתפקד כרגיל.זוהי תגובה של העצמי, אשר מגן על עצמו הן מן הלחץ המופרז של ה- IT, כאשר הוא דורש את שביעות הרצון של דחפים, וכן שליטה מופרזת של Super-ME; הודות להם, העצמי גם מגן על עצמו מפני נוכחות של חוויות טראומטיות בעבר.
מנגנוני ההגנה הם דרכים לא נכונות לפתרון הסכסוך הפסיכולוגי ויכולים לגרום להפרעות במוח, בהתנהגות ובמקרים הקיצוניים ביותר לסומטיזציה של הסכסוך הפסיכולוגי ולתפקוד הגופני המבטא אותו. אלה הם חלק ממנגנוני ההגנה:
עקירה
הכוונה היא להפניה מחדש של דחף (בדרך כלל תקיפה) כלפי אדם או חפץ. לדוגמה, מישהו מתוסכל עם הבוס שלהם בעיטות הכלב שלהם.
סובלימציה
זה דומה לעקירה, אבל הדחף מתועל בצורה מקובלת יותר. דחף מיני מתנשא לעבר מטרה לא מינית, המצביע על אובייקטים בעלי ערך חברתי, כגון פעילות אמנותית, פעילות גופנית או מחקר אינטלקטואלי.
דיכוי
זהו המנגנון שפרויד גילה לראשונה. זה מפנה כי אני מוחק אירועים ומחשבות זה יהיה כואב אם הם נשמרו ברמה המודעת.
הקרנה
הוא מתייחס ליחידים שמייחסים את מחשבותיהם, מניעיהם או רגשותיהם לאדם אחר. התחזיות הנפוצות ביותר יכולות להיות התנהגויות אגרסיביות המעוררות תחושה של אשמה, פנטזיות או מחשבות מיניות.
הכחשה
זהו המנגנון שבאמצעותו הנושא חוסם אירועים חיצוניים, כך שהם אינם חלק מהתודעה ועוסק בהיבטים ברורים של המציאות כאילו לא היו קיימים. לדוגמה, מעשן שמסרב להתמודד עם עישון יכול לגרום לבעיות בריאותיות חמורות.
אם אתה רוצה לדעת יותר על נושא זה, אתה יכול לבקר את המאמר "מנגנוני הביטחון"שלבי התיאוריה של פרויד
התקופה שבה התגורר מחבר התיאוריה הפסיכוסקסואלית, ובמסגרתה היה זה הדיכוי החזק של תשוקות מיניות, בייחוד במין הנשי, הבין זיגמונד פרויד שיש קשר בין נוירוזה לבין דיכוי מיני. לכן, אפשר היה להבין את הטבע ואת מגוון של המחלה על ידי ידיעת ההיסטוריה המינית של המטופל.
פרויד חשב שילדים נולדים עם תשוקה מינית שהם חייבים לספק, וכי יש סדרה של שלבים, שבמהלכם הילד מבקש הנאה מחפצים שונים. זה מה שהוביל לחלק השנוי ביותר במחלוקת של התיאוריה שלו: התיאוריה של התפתחות פסיכוסקואלית.
שלב אוראלי
זה מתחיל עם הלידה וממשיך במהלך 18 החודשים הראשונים של החיים. שלב זה מתמקד בהנאה בפה, כלומר האזור הארוגני. הילד מוצץ כל מה שהוא מוצא כי זה מהנה והוא מכיר את סביבתו. לכן, בשלב זה הילד כבר ניסויים במיניות שלו. אם הבוגר, למשל, אוסר עליו למצוץ את אצבעו, את היד וכו '. זה מפריע לך לחקור ולחקור את הסביבה שלך. אשר יכול להביא בעיות בעתיד עבור הילד.
שלב אנאלי
השלב האנאלי של ההתפתחות מתרחש בין 18 חודשים לשלוש שנים. בשלב זה מסתובבת דאגת הילד וההורים סביב השנה, זהו שלב ההכשרה של השירותים. ההנאה המינית לילד היא בצו. הוא מרגיש כי הוא ובכך נכנע הפקה של גופו, חלק מעצמו ולכן זה כל כך חשוב לו.
זהו שלב בעל חשיבות רבה וזה חיוני כי שליטה על הסוגר נעשית בהדרגה, ללא לחץ. למשולש בשלב זה תהיה השפעה שלילית על ההתנהגות העתידית.
שלב פאלי
השלב הפאלי של התיאוריה של זיגמונד פרויד מתחיל בשלוש שנים ומשתרע על שש שנים. בשלב זה איברי המין הם מושא הנאה ועניין בהבדלים מיניים ובאיברי מין, ולכן חשוב מאוד לא להדחיק ולנהל את השלב הזה, שכן הוא עלול לפגוע ביכולת המחקר, הידע והלמידה הכללית . פרויד אומר כי גברים מתחילים לחוות רגשות מיניים כלפי האמהות שלהם ולראות את הוריהם כמתחרים, כך שהם חוששים להיות מסורסים, תהליך המביא את תסביך אדיפוס. מאוחר יותר הילדים מזדהים עם הוריהם ומדחיקים את הרגשות כלפי אמותיהם לעזוב את השלב הזה.
שלב חביון
שלב החביון של פרויד מתפתח בין שש שנים לבין תחילת ההתבגרות, והוא עולה בקנה אחד עם שלב בית הספר, ולמשך זמן רב האמינו בטעות שהמיניות רדומה, סמויה. מה שקורה הוא שבמהלך תקופה זו ההתעניינות של הילד מתמקדת בידע, בלמידה ובחקר. ניהול טוב של השלבים הקודמים תורם לטובה להצלחה בבית הספר.
שלב גניטל
שלב זה מתרחש בגיל ההתבגרות, ושוב, ההתמקדות היא על איברי המין. אנשים מראים סקרנות לגבי המיניות של איברי המין, וחשוב שהם ימצאו בהוריהם ובעולם המבוגר את הפתיחות והזמינות לדבר על מין ולהבהיר ולהשיב על שאלותיהם.
ניתוח חלומות
פרויד חשב שחלומות חשובים כדי להסביר מה קרה בלא-מודע, כי בעוד אנו חולמים שההגנות של האני אינן נוכחות. בגלל זה, הרבה חומר מודחק הופך להיות מודע, אם כי בצורה מעוותת. זכור שברי חלומות יכול לעזור לחשוף רגשות קבורים וזיכרונות. לכן, החלומות ממלאים תפקיד חשוב בתת-מודע ומשרתים רמזים לגבי אופן פעולתם.
זיגמונד פרויד הבחין בין תוכן גלוי (מה שזוכרים מן החלום) תוכן סמוי , המשמעות הסמלית של החלום (מה שהוא מנסה לומר). הראשון הוא שטחי והשני מתבטא בשפת החלומות. המחבר של "תורת הפרשנות של חלומות" מזכיר כי כל החלומות מייצגים את מימוש המשאלה של החולם, כולל סיוטים. לפי התיאוריה שלו, "הצנזורה" של החלומות יוצרת עיוות של התוכן שלהם. אז מה אולי נראה כמו אוסף של תמונות חלם חסר משמעות, באמצעות ניתוח שיטת "פענוח" שלה, באמת יכול להיות סדרה של רעיונות עקביים.
סקרנות על חייו של פרויד
לאחרונה פרסמנו מאמר זה שעשוי לסייע לך להשלים את הידע שלך על דמותו של הפסיכואנליטיקאי האוסטרי:
"10 סקרנות על חייו של זיגמונד פרויד"מורשת ההוגה הגדול הזה
הרעיונות הפרוידיאניים גרמו להשפעה רבה, ועבודתו יצרה קבוצה גדולה של מאמינים. ביניהם ניתן להצביע: קארל אברהם, שנדור פרנצי, אלפרד אדלר, קרל גוסטב יונג, אוטו רנק וארנסט ג'ונס. אחדים, כמו אדלר ויונג, התרחקו מעקרונות פרויד ויצרו את התפיסה הפסיכולוגית שלהם.
אין ספק בכך הפסיכואנליזה היתה מהפכנית לפסיכולוגיה והיא שימשה בסיס להתפתחות של מספר רב של תיאוריות פסיכולוגיות ובתי ספר. בתחילתו, ואפילו היום, זו היתה דוקטרינה שהתעוררה תשוקות גדולות, בעד ונגד . אולי אחת הביקורת העיקרית, מתייחסת לחוסר האובייקטיביות בתצפית ובקושי לגזור השערות ספציפיות שניתנות לאימות מהתיאוריה הזאת, אך למרות שמבקרים אותה, בהתפתחות הפסיכולוגיה, יש לפני לאחר אופי מפורסם זה.
