"פוליפורפיסטי סוטה": מה פירוש המושג פרויד?

התפיסה של ילדים מתחת לגיל 5 כמו "פולימורפים מעוותים" זהו היבט בולט מאוד בעבודתו של זיגמונד פרויד, יוצר הפסיכואנליזה.

במאמר זה נתאר מה בדיוק זה מושג מוזר, אשר קשורה הפוטנציאל של קבלת הנאה מינית מכל אובייקט במהלך החיים המוקדמים.

• מאמר בנושא: "הפסיכואנליזה תרפיה שפותחה על ידי זיגמונד פרויד"

המושג הפרוידיאני של סטייה

פרויד אישר כי המאפיין העיקרי של המיניות בילדות הוא פרברסיה פולימורפית. כדי להבין את המושג הזה יש להגדיר תחילה כיצד מוגדרת סטייה ביצירתו של אבי הפסיכואנליזה.

עבור מחבר זה סטייה היא פשוט התנהגות מינית לא נורמטיבית ; בהקשר שבו חי פרויד, יחסי מין הטרוסקסואליים נחשבו נורמליים, בעוד שכל סוג אחר של התנהגות מינית נתפס כחריגה מן המוסר הדומיננטי. במידה רבה הרעיון הזה עדיין תקף היום.

עם זאת, בעבודתו של פרויד החזון של "סטייה" אינו בהכרח שלילי. אמנם אונס או פדופיליה, אשר מביאים סבל לקורבן, הם צורות של סטייה, על פי ההגדרה של פרויד כך גם פטישיזם או הומוסקסואליות , אשר נחשב דפוסי התנהגות לא נורמליים אבל לא אלה פתולוגיים.

• מאמר קשור: "10 מוזר מוזר ביותר סקרנים מינית"

מה פירוש "פולימורף סוטה"?

לפי פרויד, בשנים הראשונות לחיים, נערות ונערים מקבלים סיפוק מיני ממקורות שונים מאוד. הכוננים מכוונים לכל אובייקט שיכול לספק הנאה ; בנוסף, הגירוי לא צריך להיות מוגבל לאיברי המין, אבל כל חלקי הגוף רגישים לקבל סיפוק.

כך, כפי שנראה בהמשך, בהמשך לשלב ההתפתחות הפסיכו-סקסואלית, הקטנים היו מקבלים הנאה מינית מציצת הפטמה של האם, מלהחזיק או לגרש את הצואה ומתנועות רבות אחרות.

בתחילת החיים, המיניות עדיין לא התמקדה באובייקטים שדורש חיברות נורמטיבית, כלומר יחסי מין הטרוסקסואליים. מעבודתו של פרויד נובע כי סוג זה של חינוך מיני תלוי יותר בתרבות מאשר בביולוגיה , לפיה כל חברה או קבוצה יחזקו את הדפוסים הללו במידה אחרת.

משמעות הדבר היא שילדים צעירים חסרי זהות מינית ומגדרית. לאחר תום תקופת החביון, כלומר, עם הגעתו של ההתבגרות המינית, הסיפוק המיני מופנה בהדרגה למשגל הטרוסקסואלי עם המטרה האולטימטיבית של רבייה. יש קשר ברור בין עובדה זו לבין התפתחותו של המוסר או האני העליון.

לכן, לתאר ילדים כ"פולימורפים סוטים " זה מרמז כי הם מסוגלים להרגיש הנאה מינית בדרכים רבות ושונות להתרחק הנורמה החברתית הוקמה. זה כולל נטייה מינית; כך ניתן לומר שלפי פרויד בשלבים הראשונים של החיים כל האנשים דו-מיניים או אפילו פנסיקואליים.

שלבי ההתפתחות הפסיכו-מינית

התיאוריה הפסיכואנליטית מבוססת במידה רבה על את חמשת השלבים של התפתחות פסיכוסקסואלית שתיאר פרויד. לדברי המחבר הזה, אנשים עוברים את השלבים האלה בתהליך לקראת גיל ההתבגרות וההתבגרות, תקופה שבה המיניות מוגדרת באופן מוחלט.

בכל אחד משלבים אלה האנרגיה המינית מתמקדת באזור ארוגני אחר: הפה, פי הטבעת או איברי המין. אם הסיפוק של הצרכים אינו מספיק או מופרז במהלך כל אחד מהשלבים האלה, יש את הסיכון של "קיבעון פסיכולוגי" ; משמעות הדבר היתה הופעתם של נוירוזות וסטיות בטון.

• מאמר בנושא: "5 שלבים של התפתחות פסיכוסקסואלית של זיגמונד פרויד"

1. שלב אוראלי

השלב הראשון של ההתפתחות המינית מתאים בערך לשנה הראשונה של החיים. במהלך תקופה זו התינוק מקבל הנאה דרך הפה, למשל על ידי הצגת חפצים בו, אשר גם מאפשר לו לחקור את הסביבה שלו. מזהה הוא שולט במבנה הנפשי, ולכן הפעולה מבוססת על עקרון הנאה.

הקיבוע בשלב הפה יגרום להופעת תכונות פסיכולוגיות כגון אי-בגרות, פסיביות ומניפולציות. ברמה המינית, פרפורזות הקשורות לפה יתפתחו, כגון מוקד הנאה בנשיקות, פטיו או קנילינגוס .

2. שלב אנאלי

השלב האנאלי מתרחש בין שנת החיים השנייה והרביעית.במהלך תקופה זו הילדים לומדים לשלוט בהיגיינה אישית, כולל שימור וגירוש של צואה ושתן. על פי פרויד בשלב האנאלי, הנאה מינית מתקבלת מחיסול הצואה דרך המעיים והשתן.

אם קביעה מתרחשת בשלב זה של התפתחות, תכונות והתנהגויות של הסוג האובססיבי עשויות להופיע (אם הדגש של ההורים על הניקיון הוא מוגזם) או נטייה לחוסר ארגון, פינוק עצמי ומרד (במקרה ההפך). באשר למיניות, coprofilia ואת urofilia יהיה קשור לשלב אנאלי .

3. שלב פאלי

בין שלוש לשש שנים, איברי המין הופכים לאזור הארוגני העיקרי. בגיל זה נערות ונערים מודעים לגופם ולזולתם, ולפיכך להבדיל בין מין ומין. מתחמי אדיפוס ואלקטרה המפורסמים (המוצע על ידי קרל יונג ודחה על ידי פרויד) תתרחש בשלב זה.

אוננות קומפולסיבית היא הסטייה שניתן לקשר בצורה ברורה יותר לשלב הפאלי. יהיה להתמקד על העונג שהושג באמצעות הפין או הדגדגן, בהתאם למין הביולוגי של האדם.

• מאמר בנושא: "קומפלקס אדיפוס: אחד המושגים השנויים במחלוקת ביותר בתיאוריה של פרויד"

4. שלב חביון

בין השלב האנאלי לבין גיל ההתבגרות (כלומר, בין 6 ל -10 שנים) הדחפים המיניים מושתלים והאנרגיה מנותבת לעבר אינטראקציה חברתית, למידה, פעילויות פנאי ... במהלך תקופה זו הדמות מאוחדת שנרכשו במהלך השלבים הפסיכו-סוציאליים הקודמים.

זה נחשב כי קיבועים בשלב חביון נפוצים פחות מאשר בשלבים אחרים. כאשר הם קורים נוטים להיות קשורים לתסכול מיני אינטנסיבי ו / או חוסר יכולת למקד את ההנאה מפעילויות הנחשבות מקובלות בהקשר החברתי של הפרט.

5. שלב גניטלי

פרויד חשב שלאחר גיל ההתבגרות מגיעים אנשים לשלב הסופי של ההתפתחות הפסיכוסקסואלית: שלב הגניטלים, שבו אנו נשארים לאורך כל החיים הבוגרים. הסיפוק מתמקד שוב באיברי המין, אם כי במקרה זה הנורמליות כוללת קבלת הנאה דרך אנשים אחרים, ולא באופן בודד.

כישלונות בהתקדמות של תקופה זו עלולים להפריע לרכישת דפוסי יחסים מיניים מסתגלים. לכן, זה נפוץ להם להופיע תקלות מיניות כקשיים להתרגשות (בעיקר זיקפה וסיכה, תלוי במין) ביחסי מין, וגם כי אלה אינם משביעי רצון.

• מאמר בנושא: "ההפרעות המיניות והפסיכוסקסואליות העיקריות"