מחקר פעולה השתתפותי (IAP): מה זה ואיך זה עובד?
מחקרים במדעי החברה מגוונים מאוד ועשירים בהצעות ובאפשרויות פעולה. על ידי ההבנה שאנחנו יצורים שקועים במספר רב של משמעויות וקודים שדרכם אנו מזדהים ומתקשרים, ניתן לפתח דרכים שונות לעשות מחקר והתערבות.
במאמר זה נערוך הגדרה כללית על אחת השיטות החשובות ביותר בפסיכולוגיה חברתית חברתית: מחקר פעולה השתתפותי (IAP) .
מהו מחקר פעולה השתתפותי?
מחקר פעולה השתתפותית (IAP) הוא שיטה של מחקר פסיכו-סוציאלי המבוססת על אלמנט מרכזי: השתתפות של סוכנים שונים . היא מבוססת על השתקפות ועל סדרה של פרקטיקות המוצעות לכלול את כל המשתתפים בקהילה ביצירת ידע מדעי על עצמם.
IAP היא דרך להתערב בבעיות חברתיות המבקש כי הידע המיוצר על ידי חקירה משמשים לשינוי חברתי. היא גם מבקשת כי פיתוח המחקר וההתערבות מתמקד בהשתתפותם של אלה המרכיבים את הקהילה בה היא נחקרת ומתערבת, שכן הקהילה עצמה נתפסת כאחראית על הגדרת והכוונת הצרכים, הקונפליקטים פתרונות
במובן זה, ה- IAP הוא הצעה מתודולוגית המתגלית כחלופה לאחת הדרכים הקלאסיות להתערב בבעיות חברתיות: יצירת תוכניות שאינן מביאות בחשבון מי יהיו המוטבים או המקבלים של אותן תוכניות.
לשם כך, מחקר פעולה נקשר מבחינה היסטורית לגיוס המגזרים החברתיים במיעוטים , קידום דרכים לעשות מחקר אשר הידע שנוצר משמש לטובת הקהילה שבה המחקר מתבצע.
מושגי מפתח ופיתוח תהליכים
כמה מושגי מפתח בעת תכנון IAP הם תכנון, העצמה, חיזוק וכמובן את הרעיון של השתתפות . כמו כן, זהו תהליך המתבצע באמצעות סדרה של פעולות שיטתיות והסכמה.
אמנם אין דרך ייחודית לבצע זאת, דווקא משום שהצעדים חייבים להיות גמישים לצורכי הקהילה ולבעיות המועלות במחקר, ככלל, ישנם מספר שלבים שדרכם מתרחש IAP, כגון איתור או קבלה של ביקוש, היכרות והפצה של הפרויקט, האבחנה השיתופית, איתור ותעדוף הצרכים, תכנון תכנית פעולה, ביצוע הפעולות והערכה מתמדת וגם השתתפותית.
תמיכה תיאורטית: פרדיגמות השתתפותיות
פרדיגמות ההשתתפות הן מודלים אפיסטמולוגיים ומתודולוגיים שאיפשרו את התפתחותן של דרכים שונות לעריכת מחקר חברתי, והן נובעות כתוצאה מהביקורת שנעשתה על הדרכים המרכזיות והמסורתיות ביותר למחקר חברתי.
בעקבות מונטנגרו, Balasch ו Callen (2009), אנו הולכים לרשום שלושה מאפיינים או מטרות של פרדיגמות השתתפותיות , שהם חלק מאלה המהווים את היסודות התיאורטיים והמתודולוגיים של מחקר פעולה השתתפותי:
1. הגדר מחדש תפקידים על ידי ציון שדה הפעולה המשותף
חברי הקהילות אינם רק מקבלי, מקבלי או מוטבים, אלא הם מוכרים כמפיקי ידע, שיש להם עבודה משותפת בין ידע שונה.
ההרפתקן כבר לא מומחה, אלא מנחה או מנחה בתהליך התערבות החקירה. לכן, היא מבקשת לצאת מן ההבחנה בין נושא הדעת - מושא הידע (אדם שמתערב - אנשים התערב). הבנת הידע כתוצר של חוויות והטרוגניות הטרוגניות .
2. יש ממד פוליטי
שיטות השתתפותיות הם מבקשים כי הידע משמש לקראת שינוי יחסי הכוח של שליטה אשר תרמו לאי-שוויון חברתי. זה קורה בניגוד לכמה עמדות מסורתיות של התערבות, שמטרתן בעיקר הפוכה: להתאים אנשים למבנים חברתיים.
3. להעריך את האתגרים במהלך התהליך
להעריך את האתגרים ואת הקשיים, כמו גם את אסטרטגיות פתרון, למשל, הכללת כל האנשים לא מתרחשת באופן אוטומטי ולא תמיד רצון משותף של כל או פטור מן הקונפליקט.זה יכול לקרות גם כי הבעייתיות של כל הסוכנים אינה מכוונת תמיד לשינוי חברתי או לייצור ידע קריטי, שהפתרונות שלו מוצעים על פי ההקשר, הצרכים והציפיות של השחקנים.
בקיצור, לחשוב כי אנשים באופן מסורתי הבינו "התערב", הם למעשה נושאים של ידע (כמו "intervenors") , השיטות המשתתפות מבססות את איתור הבעיות ואת קבלת ההחלטות במשתמע של ידע אחר, ומבקשות לכונן יחסים אופקיים המכוונים לשינוי חברתי של הקהילה.
הפניות ביבליוגרפיות:
- Delgado-Algarra, E. (2015). מחקר פעולה השתתפותי כנהג אזרחות דמוקרטית ושינוי חברתי. כתב העת הבינלאומי לחינוך, מחקר וחדשנות, 3: 1-11.
- מונטנגרו, M., Balasch, M. & Callen, B. (2009). נקודות מבט השתתפותיות של התערבות חברתית. עריכה OUC: ברצלונה.
- פרדה, C., פראדה, מ & Actis, W. (2003). מחקר פעולה השתתפותית. הצעה לתרגיל פעיל של אזרחות. Ioé קולקטיבית. אחזור 13 אפריל 2018. זמין בכתובת: www.nodo50.org/ioe
