בית ספר חדש: חינוך העתיד?
בית הספר החדש נולד באירופה, במאה ה -20, כביקורת על בית הספר הסמכותי מסורתית, שהיום נותרה בתוקף, למרות השינויים המתמשכים והרפורמות החינוכיות. מבקר את הדרך המסורתית של בית הספר, שבו התלמיד הוא ישות פסיבית, שמקבלת רק מידע ותגובות חוזרות ולא יצירתיות.
מה שבית הספר החדש מתכוון דגש על האינטרס של הילד ולפתח את היכולות שלהם , מה שהופך את התלמיד להיות פעיל של הלמידה שלו. זה על "ללמוד על ידי עושה". כי לילד יש ניסיון ישיר, אשר מגרה את החשיבה שלהם ואת המידע באמצעות תצפיות, קבלת פתרונות לבעיה זו ולשים אותם הלכה למעשה. לכן, הוא מקדם למידה פעילה, שיתופית, השתתפותית ומותאמת אישית, המתמקדת בלומד, באמצעות דיאלוג והשתתפות.
- מאמר בנושא: "פסיכולוגיה חינוכית: הגדרה, מושגים ותיאוריות"
מתודולוגיה חדשה להוראת בתי הספר
זהו חינוך חינם ופעיל שבו המורה לוקח בחשבון את נקודת המבט שיש לתלמיד. המורה מגביל את עצמו לתקן טעויות ולתת משוב לתלמידיו, ומשאיר אותם לשאול את השאלות. זה גם מבטל את המגבלה של למידה בכיתה אחת או לוחות זמנים, שבו התלמיד צריך להיות יושב ושקט. הילד יכול, וצריך, להסתובב בסביבה סביבם לחקור את המקומות השונים. וזה כרוך בהורים ובסביבה בלמידה שלהם (מחוץ לבית הספר).
הדינמיקה של אספקת הכוח של המורה בוטלה מה שהופך את המורה דמות של חיבה ועזרה. השארת כל הכוח של ממשל עצמי בילדים, מה שהופך אותם מבינים שהם צריכים את הכנת סדרה של כללים כדי לשפר את הלמידה שלהם ופיתוח.
- אולי אתה מעוניין: "14 מפתחות כדי לשפר את היצירתיות"
סגנונות למידה
נכון לעכשיו, אנו יודעים כי לאנשים אין דרך ייחודית של למידה, אם לא, כל אדם לומד אחרת. כיום, שבעה סגנונות שונים של למידה ידועים, ולאו דווקא הסגנון שמשרת אותנו טוב לאדם אחר. סוגי הלמידה הם:
1. למידה חזותית
הם לומדים באמצעות ציורים, תמונות ... יש להם חזון מרחבי יותר. צבעים ותצלומים עוזרים לך ללמוד טוב יותר ולדמיין אובייקטים בקלות רבה יותר. הם בדרך כלל משתמשים בביטויים כמו: "אני יכול לדמיין את זה"
2. שמיעת למידה
הם מעדיפים את השימוש של צלילים, מקצבים או מוסיקה ללמוד. הם אנשים שבדרך כלל טובים בשירה או בנגינה. הם בדרך כלל לשים קצב בעת ביצוע שינון , כך צליל מסוים יעזור לך לזכור. הם בדרך כלל משתמשים בביטויים כמו: "זה נשמע טוב"
3. למידה אישית (intrapersonal)
הם מעדיפים ללמוד בעצמם או בעצמם. הם ממקדים את המטרות שלהם בנושאים שמעניינים אותם. הוא בדרך כלל חושב איך הוא היה פועל כדי להבין משהו. הם סומכים על הכוונה שלהם ועל האנליזה העצמית שלהם . הם בדרך כלל משתמשים בביטויים כמו: "אני צריך זמן לחשוב".
4. למידה חברתית (בין-אישית)
הם אנשים שאוהבים לעבוד כצוות. שתף את המסקנות שלך עם אחרים. בצע התנהגויות הקשבה המסייעות להם להבין כיצד להתמודד עם אחרים . הוא רגיש למניעים, לרגשות ולמצבי הרוח של אנשים אחרים. הם בדרך כלל משתמשים בביטויים כמו: "שני ראשים חושבים יותר טוב".
5. למידה מילולית או לשונית
היא נועדה לערב כתיבה והיא לימוד בעל פה. זה נרשם בדרך כלל על ידי דיבור ואז שמע, או לקרוא בקול רם. לשחק עם קול של מילים באמצעות לשון twisters, חרוזים, שירים ... הוא אוהב לחפש את המשמעות של מונחים חדשים לדבר עליהם עם אחרים. הם בדרך כלל משתמשים בביטויים כמו: "במילים אחרות ..."
6. למידה פיזית או קינסתטית
הם בדרך כלל להשתמש בגוף, ידיים או מגע כדי ללמוד. הם מתמקדים בתחושות הגופניות של המצב. הם משתמשים באובייקטים פיזיים ללמידה שלהם . הם אוהבים ספורט ופעילות גופנית. הם מעדיפים לחשוב בזמן הליכה או ריצה. ולעתים קרובות הם משתמשים בביטויים כמו "Manos a la obra".
7. למידה לוגית-מתמטית
כדי ללמוד אותם בדרך כלל שימוש לוגי, חשיבה ומערכות . מדובר בהבנת הכל בהיגיון הקשרי. הם בדרך כלל ליצור תוכניות. הם נהנים מספרים או טפסים. הם בדרך כלל משתמשים בביטויים כמו: "זה הגיוני".
בבית הספר המסורתי, רק למידה לוגית-מתמטית מתחזקת, ולהשאיר בצד את כל התלמידים שיש להם דרך אחרת ללמוד ולמנוע מהם לשפר את החינוך שלהם, מה שמוביל לתסכול הסטודנטים.מצד שני, ב Escuela Nueva, זה מאפשר לתלמידים לשפר את הלמידה שלהם באופן עצמאי ומניע את התלמיד ללמוד מתוך הלמידה שלהם.
בקיצור ...
בבית הספר החדש היא מבקשת שהסטודנט ילמד ללמוד, ליצור, להתחייב, ליטול יוזמה, לחשוב בצורה ביקורתית , להוביל תהליכים ולעבוד כצוות. משהו, היום, נדרש עבור הרוב המכריע של מקומות עבודה, אבל זה לא נלמד בבית הספר המסורתי.
בנוסף, בית הספר החדש מאפשר לסטודנט להפיק את המרב ממנו ולבחור את הדרך הטובה ביותר ללמוד, תוך התמקדות בכל צורכי הלמידה של כל תלמיד. מה שמאפשר לילד לא לאבד עניין בחינוך שלהם ומבטל תסכול על כך שלא זז קדימה. בית ספר זה מאפשר לילד להיות בלמידה מתמשכת, הן בתוך הכיתה והן מחוצה לה, ומאפשר להורים להשתתף באופן פעיל בחינוך ילדיהם.
