למידה בעידן האינטרנט ומידע 2.0
דרכנו לתקשורת השתנתה. אנחנו כבר לא צריכים להיות מול החברים שלנו כדי לנהל שיחה או לתכנן את סוף השבוע הבא. בנוסף, אורח החיים שלנו עבר גם שינויים: יש לנו גישה טובה יותר למידע הודות לאינטרנט, יישומים ניידים הם חלק מהחיים שלנו והם מקלים עלינו, ואנחנו אפילו לא קוראים כמו שעשינו בעבר (ספרים אלקטרוניים, Ipads, כתבי עת אלקטרוניים ...).
אז, אם אורח החיים שלנו כבר לא אותו הדבר, מדוע אנו ממשיכים לחנך באותה דרך? החינוך צריך להשתנות כדי להכין את העובדים של העתיד לעידן המידע.
- מאמר בנושא: "13 סוגי הלמידה: מה הם?"
מה זה B-learning ו- e-learning?
למידה בלמידה היא אחת שבה התלמיד משתתף בשיעורים מתוזמנים, כמו בחינוך הקלאסי, אך בתורו, יש פלטפורמה מקוונת לפתח מקומות עבודה, משימות או אפילו הערכות . פלטפורמה זו מאפשרת לך ליהנות עבודה אישית יותר לבחור את הזמן והמקום ללמוד.
כפי שאנו יכולים לראות, זה סוג של למידה משולבת. למידה למידה היא אחת מהן התלמיד אינו לומד בכיתה והלמידה שלהם מקוונת במלואה .
לתלמיד ב e-learning יש תפקיד פעיל; ראשית, הוא שמנהל את זמנו ומתכנן את תהליך הלמידה שלו. בהשוואה לחינוך הקלאסי שבו התלמידים לומדים בקורסים ספציפיים ובתוכנית מובנית, עם ימים לבדיקות, מסירת עבודה ותרגילים ... בטלטרינג מותר לסטודנט ללמוד את הנושא לוח הזמנים המתאים לך ולבצע את הערכות ותרגילים באותו אופן. יחד עם זאת, חייבים ללמוד לנהל את עצמם ולתכנן .
מצד שני, חייב להיות כישורים טכניים דרישה לנהל את פלטפורמת ההוראה ולהיות מסוגלים לתכנן ולהיות המנהל שלהם בפיתוח שלהם. יחד עם זאת, תפקידו פעיל באופן מלא בתהליך הלמידה כשהוא משתתף בפורומים, צ 'אטים, מבצע פעילויות, תורם רעיונות וכו'. בקצרה, ב e-learning למידה התלמיד הוא הגיבור של תהליך הלמידה שלהם.
גם תפקיד המורה השתנה . בתצורות אחרות, יש לו את התפקיד המרכזי: הוא מסביר את התוכן, הוא מתכנן את ההערכות והפעילויות שיש לבצע. ב b-learning או e-learning המורה לוקח את התפקיד של מנחה או מנחה. בדרך זו, התלמידים מוסמכים לכוון את הלמידה שלהם ובכך לאפשר להם לפתח מיומנויות שיהיו שימושיות בחייהם המקצועיים כגון תכנון, ארגון, למידה עצמית וניהול משאבים.
- אולי אתה מעוניין: "הפסיכולוגיה שמאחורי הרשתות החברתיות: קוד ההתנהגות הלא כתוב"
e-learning 1.0 ו- e-learning 2.0
ההבדל העיקרי בין e-learning 1.0 ו- e-learning 2.0 הוא שהאחרון הוא בעל "מדיה חברתית" או רשתות חברתיות, המעניקות לתלמיד הזדמנות לפתח את כישוריו החברתיים להשלים למידה חברתית באמצעות כלים שונים כגון ויקי, בלוגים או צ'אטים. ב e-learning 1.0 התלמיד עדיין היה פאסיבי הלומד, שכן אין לו כלים חברתיים.
האינטראקציה שיש לתלמידים עם חומרים אלה שונה ממה שהיה להם ב e-learning 1.0 שבו הם רק גישה חומר מוגבל ולא חברתי. זה נכון כי כדי להיות חלק מסוג זה של e-learning הם צריכים להיות מיומנויות מחשב מסוימות וטכנולוגיות חדשות . לכן הם חייבים גם לפתח את היכולות האלה, אשר בתורו, ישמש אותם בעולם העבודה הדיגיטלי של היום.
האינטרנט נותן לך את ההזדמנות למצוא יותר ממקור אחד של מידע או כלים של אותו נושא. לכן, התלמידים של המאה הזאת חייבים לדעת איך לסווג, לחפש מידע לסנתז אותו כדי ליצור את הלמידה שלהם. בנוסף לכך, השינוי הזה בחינוך מעניק לנו את ההזדמנות לפתח את היצירתיות של פעמים רבות בחינוך הקלאסי שאנו מניחים בצד, ואנו מגבילים את עצמנו לדרוש מהתלמידים לשחזר את מה שהוסבר על ידי המורה.
האם זה לא הזמן שאנחנו מתחילים לחנך על פי הדרישות של העולם עובד?
מחבר: Itxasne אוליבה
