yes, therapy helps!
כיצד לעורר את האוריינטציה של אנשים עם עיוורון? 5 מפתחות

כיצד לעורר את האוריינטציה של אנשים עם עיוורון? 5 מפתחות

none 5, 2024

אוריינטציה וניידות הן מיומנויות בסיסיות לפיתוח האוטונומיה, שהן רלוונטיות במיוחד במקרה של אנשים שיש להם עיוורון או ראייה מופחתת . בין היתר, מיומנויות אלה מאפשרות שימוש במקל ובטכנולוגיות חשובות אחרות לעקירה, כמו גם חיזוק המודעות וההכרה של עצמך ביחס לסביבה.

במאמר זה אנו מסבירים באיזו דרך נוכל לעודד התמצאות וניידות אצל אנשים עם עיוורון ומה היא הרלוונטיות של פונקציות אלה בפיתוח פסיכומוטורי.

  • אתה עשוי להיות מעוניין: "כדי להיות עיוור, אין צורך לעיניים לעבוד רע: הכישלון יכול להיות מוחי."

אוריינטציה וניידות

אוריינטציה וניידות הם שני תהליכים פסיכו-מוטוריים בעלי חשיבות בסיסית להתפתחותנו ולאוטונומיה. תהליכי פסיכו-מוטוריים כוללים אלמנטים של שני צווים נפרדים, אך קשורים זה בזה: אלמנטים של הסדר הפסיכולוגי ואלמנטים של הסדר המוטורי .


הראשונים הם אלה הקשורים לתהליכים הדרושים לביצוע פעולות, לתפוס ולפרש את תופעות העולם, לתכנן פעולות, לקבל החלטות, וכן הלאה. השני הוא אלה הנוגעים למערכת המוטורית, כלומר בתנועות התנדבותיות ולא רצוניות, באיזון, במעמד, בגפיים, בין היתר.

שתי ההזמנות קשורות בהשתתפות החושים שלנו : מגע, ריח, טעם, שנאה וחזון. לכן, על פי התפקוד של האחרון, הפסיכומטריות שלנו יכולה לפעול בצורה זו או אחרת. הן פסיכומוטריות, אוריינטציה וניידות הן תהליכים הקשורים לתודעת הגוף שלנו. אוריינטציה היא התהליך שבו אנו משתמשים בחושים שלנו כדי ליצור עמדה ויחסים עם אובייקטים של העולם. וניידות היא היכולת לנוע בין אובייקטים אלה.


  • מאמר בנושא: "ההתערבות בפסיכו-מוטוריקה: מה זה משמעת?"

תכנית חושית, אוריינטציה וניידות

כפי שראינו, ההשתתפות של החושים היא בסיסית להתפתחות האוריינטציה והניידות, ובמקרה של היעדר מוחלט של ראייה, הגירוי שלה (זה של החושים) הופך אפילו יותר חשוב. כמו כן וכמיומנויות בסיסיות להתפתחות האוטונומיה, התפתחות האוריינטציה והניידות רלוונטית במיוחד במקרה של אנשים עם עיוורון או חולשה חזותית. למעשה, אלו הן שתי כישורים המהווים חלק חשוב בהכשרה לשימוש במקל ובטכנולוגיות תמיכה אחרות.

מעבר להיות המעשים הבסיסיים לעבור ממקום למקום, כיוון וניידות הם נותנים לנו את האפשרות לארגן ולהכיר את העולם דרך מגע פיזי, לדעת לאן אנחנו ולאן אנחנו הולכים.


כיצד לעורר אוריינטציה וניידות בקרב אנשים עם עיוורון?

גירוי האוריינטציה והניידות של אנשים עם עיוורון תלוי בגורמים רבים שעשויים להיות שונים בהתאם לצרכים ולנסיבות של כל אדם. לדוגמה, התהליך עשוי להיות שונה בין מבוגר שרכש עיוורון לבין ילד שנולד עם עיוורון.

באחרונה ניתן לכוון מראש את הכיוון והניידות באמצעות מיומנויות מוטוריות גסות וקנסיות, וכן באמצעות רכישת מושגים שונים. הסיבה לכך היא כי עד 2 - 3 שנים הילד יהיה מוכן להתחיל את תהליך העקירה. במקרה של מבוגרים, התהליך עשוי לא דורשים מנוע גירוי מראש, אבל זה עושה ארגון מחדש של תפיסת החלל ביחס לגופו של האדם .

כמו כן, עיוורון במקרים רבים אינו מוצג באופן מלא, אך באופן חלקי, או עם ראייה מופחתת, ובמקרים אלה, אסטרטגיות לגירוי עשוי גם להיות שונה.

בכל מקרה, לא מדובר רק במיומנויות ובתהליכים, אלא שהכוונה והתנועה הן שתי צרכים שהאדם עצמו מפתח בעצמו, באמצעות מגע פיזי עם אלמנטים של החיצוני . במובן זה, אנשי המקצוע או קרובי המשפחה שאנו מתכוונים להקל על תהליך האוטונומיה חייבים להיות מודעים ולהישאר מכבדים את המקצבים של כל אדם, כמו גם להיות גמישים מול הצורך האישי לחקור ולמצוא את עצמם בגוף.

  • אולי אתה מעוניין: "11 החלקים של העין ואת תפקידיו"

5 אסטרטגיות

באופן כללי, כמה ממדים שאנו יכולים לעורר לטובת האוריינטציה והניידות של אנשים עם עיוורון הם קווי המתאר של הגוף, המושגים הקשורים למרחב ולזמן, למושגים הקשורים לסביבה או לעיר, מיומנויות מוטוריות עדינות עבה וחושית.

כל אחד מהם הוא חלק הפסיכומוטריות, קשורים זה לזה ויש להם את המאפיין המשותף מאפשרים לנו לקשר את הגוף שלנו אל החומר ואלמנטים סמיוטי המקיפים אותו ומניחים אותו במקום מסוים.

1. מתאר הגוף

ערכת הגוף היא הייצוג שאנו בונים ורוכשים על גופנו. היא מתייחסת הן לחלקים שלה עצמה והן לתפקידה ולתנועותיה. הוא כולל את החיפושים האישיים של הגוף, ואת הקשר שלו עם גורמים חיצוניים.

זה גם כרוך באלמנט חברתי, שכן רכישת התוכנית הקורפורלית מתרחשת בהתכתבות עם הנורמות החברתיות שמספרות לנו איך זה ומה הם חלקי הגוף, ומאפשרים לנו ליצור מערכות יחסים שונות עם עצמנו. וגם עם אובייקטים חיצוניים, כי הם מאפשרים לנו לעסוק יחסים מרחביים, לזהות גירויים שאנו מכירים אינם חלק מעצמנו .

2. מושגים מרחביים וזמניים

המושגים המרחביים הם שמאפשרים לנו ליצור מערכת יחסים ומזימות. הם מתייחסים המשטחים ואת התנאים שבהם אנו יכולים להתייחס אלה. הם גם מתייחסים מושגים כגון גודל, מרחק, גודל, כמות, משקל או נפח ; ועם מושגים כמו ימין-שמאל, מלמעלה למטה, מזהים צד זה או אחר.

אנו יודעים כי יש פיתוח של מושגים מרחביים כגון קטגוריות מיקום, צורות ואמצעים כאשר האדם הקים רעיון של נקודת התייחסות מודלים חיפוש שיטתי באמצעות הידיים. זה קורה בדרך כלל מ 2 או 3 שנים של גיל, והוא יכול להיות מגורה מאוחר יותר.

באותו מובן, את המושגים כמו אתמול, היום, מחר, יום, לילה טובה בין היתר את ההפקעה הזמנית-טמפורלית של הסביבה ואת מיקומו של הגוף שלך בזה .

3. מושגים סביבתיים / עירוניים

מושגים מרחביים הם בעצם השמות של האובייקטים המקיפים אותנו. מעל לכל זה חשוב לחזק את ההכרה של אובייקטים המשמשים בתדירות גבוהה יותר . הם כוללים גם מושגים הקשורים למה שקיים בסביבה הקרובה. לדוגמה, אלמנטים של הסביבה, כגון הרצפה, החדר, המסדרון, את הרמזור, את המכוניות, וכן הלאה.

זה על זיהוי מרכיבים בולטים של הסביבה, ללמוד מה המקומות והיכן הם, ולאחר מכן הקמת מסלולים או רצפים המחברים את כל האלמנטים האלה יחד. כמו כן זה מאפשר זיהוי של מכשולים וליצור כלים הימנעות (טכניקות הגנה).

משם הנוסע יכול לזהות נתיב המכוון אותו בדרך או נתיב מסוים, ואז לעדכן את עמדותיהם ביחס האותות על הכביש ולבסוף להשתמש במושגים כלליים על החלל.

4. מיומנות מוטורית עדינה ויפה

זה על העדפה אלמנטים כגון יציבה, הליכה איזון, מצד אחד, וכן מיומנויות אחרות הקשורות מניפולציה של חפצים קטנים, אשר מסייע בהערכת מרחקים ותיאום. המנוע הגס ומיומנות מוטורית עדינה הם יסודיים לחזק תהליכים קוגניטיביים כמו גם את התפיסה של הגוף שלך ולהבין את הקשר שלהם עם אובייקטים חיצוניים בקנה מידה גדול.

בהתאם לגיל האדם, פעילויות שונות רבות ניתן לבצע לטובת אלה מיומנויות, והוא יכול לנוע בין נהיגה תלת אופן ו scewering חשבונות קטנים, לעשות פעילות גופנית מורכבת.

5. תפיסה חושית

גירוי חושי הוא בעל חשיבות בסיסית משום שהוא מאפשר לנו ליצור נקודות התייחסות להפלות בין גירויים שונים בסביבה כמו גם יחסים עם זה. במיוחד במקרה של שמיעה, חשוב לקחת בחשבון מושגים כגון זיהוי, אפליה, ניטור, וזיהוי של "צל של הצליל" אזורים.

במקרה של מגע זה חשוב את החוויה הישירה של העור במגע עם חפצים , אם כי ייתכן שיש גם קשר ביניים (למשל, הכרה של פרי עם מזלג). החושים חוש הריח והגירוי יכולים לקבל גירוי מפני אפליה והזדהות של גירויים שונים, אפילו של היומיום ביותר.

הפניות ביבליוגרפיות:

  • Martínez, C. (2010). ההכשרה באוריינטציה וניידות: יש לעשות זאת. אחזור יוני 21, 2018. זמין ב //www.tsbvi.edu/seehear/fall98/waytogo-span.htm.

Crossroads: Labor Pains of a New Worldview | FULL MOVIE (none 2024).


none