חוויה של 10,000 שעות ניסיון של גלאדוול
אילו גורמים משפיעים כאשר צופים אם אדם יצליח?
זו שאלה מורכבת שרבים מאתנו שאלו את עצמנו. יש סיבות מרובות זה יכול לשחק לטובתנו או נגדנו בקביעה אם לאורך כל חיינו, נוכל להשיג יעדים כלכליים ותעסוקתיים מסוימים.
ממקור סוציו-אקונומי למזל, עובר גורם שאנחנו הרבה פעמים לא לוקחים בחשבון: l כדי לחוות , ובמיוחד את מה שהצלחנו לרכוש במהלך ילדותנו.
מוצא חברתי-כלכלי הוא גורם חשוב
אתה לא צריך להיות חכם מאוד להבין את זה אחד הגורמים החשובים הוא המוצא הסוציו-אקונומי אם נולדת במשפחה עשירה, יהיו לך אפשרויות רבות יותר לקבל הכשרה טובה יותר, תוכל להקדיש יותר זמן ללמוד, יהיה לך מזרון כלכלי ומגע משפחתי, וכן הלאה.
עם זאת, אם אתה בא ממשפחה צנועה, יש לך את זה קצת (או ליתר דיוק) יותר קשה בחיים: אתה כנראה תקבל חינוך לא כל כך טוב, אולי תצטרך להתחיל לעבוד מראש כדי לתרום לכלכלת המשפחה (עלול להשפיע על שעות אתה לומד), ואתה לא יכול להרשות לעצמו השכלה גבוהה, אם כי חוסר היכולת האינטלקטואלית, הכשרון ואת המוטיבציה.
המעלית החברתית נפגעה מזה עשרות שנים, ואין מדרגות
כל זה יש לי רק הסביר זה לא נושא: כמה מחקרים שבוצעו בספרד ופורסם על ידי העיתון El País להראות כי 'מעלית חברתית' הוא ניזוק מאז שנות השישים. המעלית החברתית זהו המנגנון שבאמצעותו, בחברה, הצנוע יכול לטפס ולראות את המציאות הכלכלית האישית שלהם השתפר באופן משמעותי בזכות היתרונות שלהם ואת המאמץ .
העיקרון המריטוקרטי הזה נראה בבירור כאשר אנו מנתחים את הנתונים. כי הצבע על כך, אם נולדת ענייה, אתה הרבה יותר סביר להישאר גרועה בבגרות . אם נולדת עשירה, רע מאוד אתה צריך ללכת לא להמשיך בעמדה חסוי.
החוק של 10,000 שעות של מלקולם Gladwell
למרבה המזל, ישנם גורמים אחרים אשר באים לידי ביטוי כאשר מחליטים אם נוכל להצליח ולפתח את הפוטנציאל שלנו. במקרה זה רציתי להתמקד בגורם שאולי לא נלקח בחשבון: החוויות שאנו רוכשים בילדותנו.
ההשתקפויות הבאות הן חלק מכינוס של הכלכלן הקטלאני חאווייר סאלה מרטין , פרופסור באוניברסיטת קולומביה, וחושפים בפנינו את החשיבות המכרעת של שלב חיוני זה בעת זיוף יכולות ויכולות מסוימות המאפשרות לנו הסתברויות גדולות יותר להצלחה בעבודה בבגרות.
לילדים שנולדו במחצית הראשונה של השנה יש יתרון
נתחיל לחשוב על עובדה מוזרה. מגמה חזקה להפליא ללא סיבה נראית לעין היא כי, ברוב קבוצות ספורט עילית, 75% מהשחקנים שלה נולדו במחצית הראשונה של השנה . ולמעשה, יש כמות קטנה של ספורטאים ברמה גבוהה שנולדו בחודש דצמבר. נתונים אלה ניתן לאמת על ידי התבוננות צוותים מקצועיים עלית של כל ספורט: תוכלו להבחין כי מגמה זו היא קבועה ומטרידה קבוע.
אם 50% מאנשי העולם נולדו במחצית הראשונה של השנה, והשאר 50% במחצית השנייה, איך זה הסביר כי הספורטאים האליטה נולדו בעיקר בחודשים הראשונים של השנה?
מלקולם גלדוול, העיתונאי שחקר את התופעה המוזרה הזאת
עיתונאי אמריקאי התקשר מלקולם גלדוול הוא היה בין הראשונים שהבינו את השאלה הזאת של הספורטאים ושל חודשי הלידה. לא ניתן להסביר את התופעה, חקרו מחקרים סוציולוגיים שונים .
לבסוף הגיע למסקנה, שלא היה לה שום קשר לשאלות פאראנורמלית ואסטרולוגיות. ההסבר היה פשוט מאוד: כדי להיות מקצועני ספורט, ילדים בוודאי עברו את הקטגוריות הבסיסיות, שם הם מתאמנים ומשחקים. מה שקורה הוא כי קטגוריות בסיס אלה מחולקים לפי שנים. כאשר ילדים מתחילים עם 7 או 8 שנים, הם משחקים עם אלה של אותה שנה. אלה שנולדו בשנת 1993 עם אלה של 1993, אלה של 1994 עם אלה של 1994, וכן הלאה.
משמעות הדבר היא שילדים שנולדו בינואר 1993 ואלה שנולדו בדצמבר 1993 משחקים באותה קבוצה. בגילים אלה, הבדל של שנה אחת יש שכיחות גדולה: אלה של ינואר הם גבוהים, חזקים, זריז יותר, חכם יותר ... ואת המאמנים, אשר בנוסף לאימון גם רוצה לנצח את המשחקים, בסופו של דבר נותן יותר דקות של משחק ואחריות על הילדים של ינואר. הם אלה שמשחקים, לא רק עוד דקות, אלא מי שיורה את העונשים, אלה שמשחקים את הרגע המכריע ... ולכן לרכוש יותר ניסיון .
החשיבות העצומה של החוויה שרכשנו (או לא) במהלך הילדות
דינמיקה זו מודגשת ומאוחדת ככל שהם מתקדמים בקטגוריות הבסיס: בשנה שלאחר מכן, הילדים של ינואר הם עדיין מבוגרים בשנה ויש להם יותר ניסיון. עם כל שנה שחלפה, הפיצול של ההתנסות בקרב ילדים בתחילת השנה וילדים בסוף השנה גדול יותר.
לאחר שהילדים גדלו, למשל כאשר הם בני 20, ההבדלים הפיזיים ביניהם נעלמו. מה שנותר הוא הבדל גדול בניסיונם של השחקנים: לילדי ינואר יש הרבה יותר אפשרויות להתאמן ולשחק עוד דקות, ולכן הם שחקנים טובים יותר (עם חריגים מעניינים, כמובן). בסופו של דבר, ניסיון זה של שנים הוא גורם מפתח בחיזוי האם ניתן להגיע לאליטה, או לא .
כדי להצליח במשהו, להקדיש 10,000 שעות
מלקולם גלאדוול, לאחר שהרהר על הסיבה לכך שהאתלטים האליטה הם המנוסים ביותר, מגבש תיאוריה: כדי להיות טוב מאוד במשהו, אנחנו חייבים להקדיש לפחות 10,000 שעות . זה הכרחי כדי להכשיר 10,000 שעות כדי להיות ממש טוב על משהו ולהיות מסוגל להתבלט מן האחרים, אם תכנות אתרים, משחק כדורסל, משחק כלי ...
זהו מוסר החלים על כל תחום של חיי עבודה. אבל השתקפויות אחרות מתאימות. למשל, עולה בדעתי לזרוק שאלה באוויר: האם קבוצות הספורט של הקטגוריות של הילדים מתמקדות בתוצאה? כי אנחנו יכולים לחשוב כי א ילדים בדצמבר סובלים מאפליה מבנית זה משפיע על הפוטנציאל שלך לפתח את היכולות שלך.
השלכות חינוכיות: אפקט הפיגמליון אצל ילדים
למעשה, שדה הספורט יכול להיות פשוט השתקפות של מודל חינוכי שעושה טעויות דומות . כאשר אנו מעריכים את הילדים בהתבסס על פרמטרים נוקשים, ילדים בדצמבר צפויים יותר להבקיע.
זה לא צריך להיות מדאיג, שכן מאמץ גדול יותר וחלוף הזמן צריכים להתאים את ההבדלים הקטנים הללו בין התלמידים בתחילת השנה לבין אלה שבסופו. עם זאת, אפקט פיגמליון זה מסביר כי מבוגרים להפקיד בילדים משאלות מסוימות והרצונות שיכולים לעזור לילד כדי להתאים את הרעיון העצמי בריא וללמוד לנוע לעבר מטרות מסוימות ואתגרים שיאפשרו לו להתבגר. כמובן, זה יכול לקרות גם בכיוון ההפוך: מורים שיכולים להשפיע לרעה על המושג העצמי של רבים "ילדי דצמבר" .
אני מזמין אתכם לדעת יותר על אפקט הפיגמליון: "אפקט הפיגמליון: איך ילדים בסופו של דבר הם געגועים ופחדים של הוריהם"
