דיסקלקוליה: הקושי בכל הנוגע ללימוד מתמטיקה
למרבה הפלא, יש עדויות כי בני אדם כבר אנו נולדים עם יכולות מסוימות לחשוב במונחים מתמטיים . לדוגמה, תינוקות כבר מסוגלים לספור יחידות בכמויות קטנות, המהווה את ההקדמה להוסיף ולהחסיר בעתיד.
עם זאת, בדיוק כמו שאנחנו מוכנים במיוחד עבור המתמטיקה, זה נכון גם כי במקרים מסוימים זה סוג של תהליכים נפשיים ספציפיים עשויים להיות מושפעים על ידי הפרעה . זה מה שקורה במקרים שבהם הוא מזוהה סוג של קושי שנקרא דיסקלקוליה .
מהו דיסקלקוליה?
דיסקלקוליה היא סוג של קשיי למידה המשפיעים באופן ספציפי על הפעילות הנפשית הקשורה במתמטיקה ולא ניתן להסביר זאת על ידי נוכחות של פיגור שכלי או על ידי חינוך גרוע.
כדי לשים את זה בדרך כלשהי, באותו אופן שבו הדיסלקציה משפיעה על הקריאה, dyscalculia משפיע על הטיפול של מספרים אריתמטיקה בכלל, במיוחד ביחס לפעולות מתמטיות הפשוטה ביותר, כגון הוספה וחיסור. בגלל זה dyscalculia היא ידועה גם כקשיים בלימוד מתמטיקה (DAM) .
תסמינים ואבחון
זה נפוץ מאוד כי dyscalculia מלווה בקשיים אחרים הלמידה, כגון דיסלקציה או dysgraphia. לכן, במדריך האבחון DSM-V את dyscalculia הוא חלק מקטגוריה אבחון רחבה יותר המכונה הפרעות למידה ספציפיות . בתוך זה ניתן לקבוע אילו קשיים קונקרטיים באים לידי ביטוי בכל מקרה, כגון בעיות בקריאה ובמתמטיקה, רק בכתב וכו '.
באשר לסימפטומים של דיסקלקוליה, אלה מקובצים למספר קטגוריות, ולא יכול להיות בגלל פציעה או מום הקשור למחלה ידועה:
תמלול גרפי
במקרים מסוימים, אנשים עם dyscalculia יש זה עולה כדי לשנן את הסמל המייצג כל מספר , או מצייר אותם בצורה לא נורמלית, כמו להיפך. באותו אופן, זה נפוץ כי לא תוכל סדר קבוצות של מספרים כותבים אותם משמאל לימין.
כישלונות בלימוד תפיסות כמות
בדיסקלקוליה זה נורמלי מאוד כי לא מובן כי מספר נוצר על ידי קבוצות של יחידות , וכי הרעיון של האובייקט מספר האסוציאציה הדרושה לביצוע פעולות מתמטיות בסיסיות לא נוצר, ולכן אנחנו מנסים לסמוך על האצבעות (המיקום של האצבעות עושה את הפונקציה של זיכרון עובד).
גורם לדיסקלקוליה
כמו בהפרעות למידה באופן כללי, הסיבה המדויקת לדיסקלקוליה אינה ידועה, כנראה משום אין רק אחד אלא כמה שפועלים יחד ומזינים זה את זה .
לכן, נכון להיום, ההנחה היא כי לדיסקלקוליה יש מקור רב-תכליתי שבו מעורבים בעיות של התבגרות של חלקים מסוימים במוח, כמו גם היבטים פסיכולוגיים נוספים הקשורים בניהול קוגניציה ורגשות.
כדי להבין זאת טוב יותר, נשתמש בדוגמה. מוחה של ילדה עם דיסקלקוליה ישפיע באופן ישיר על אזורי המוח האחראים לעבודה עם מספרים, אך על גבי זה הוא כבר התרגלו לרעיון שהמתמטיקה לא טובה בכלל , אשר יגרום לך לעשות פחות מאמץ, וכתוצאה מכך, התוצאות שלך יהיה אפילו יותר גרוע.
חשוב לציין כי פסיכולוגים ופסיכו-פדגוגים יכולים להתערב על ההיבטים הפסיכולוגיים של דיסקלקוליה, מה שהופך את ביצועי הלמידה של אנשים שאובחנו להשתפר או, לפחות, לא להחמיר.
פרוגנוזה וטיפול
נכון לעכשיו, מעט מאוד ידוע כיצד מקרים של dyscalculia שאינם מטופלים להתפתח, אם כי בטווח הבינוני הוא ידוע כי היא קשורה בבעיות פסיכולוגיות כגון הערכה עצמית נמוכה או את המראה של סימפטומים של דיכאון.
עם זאת, דיסקלקוליה ניתן לטפל בעבודה פסיכולוגית פסיכופגדוגית. לשם כך יש צורך בביצוע תהליך של שינוי מבני קוגניטיבי הקשור לשימוש במתמטיקה בסיסית ובמושג העצמי.
בדרך זו, היסודות הבסיסיים של המתמטיקה נלמדים בלעדיהם לא ניתן לבצע התקדמות, ובמקביל גם רעיונות שמפריעים ללמידה נדחים, כמו האמונה שמספרים אינם קיימים.
