דונלד וודס ויניקוט: ביוגרפיה ומורשת פסיכואנליטית
הקשר בין האם לילד הוא הראשון שקובע האדם ואחד החשובים ביותר, אם לא הכי חשובים, להתפתחות האדם או האישה בעתיד. קשר זה, אשר מתחיל לבנות במהלך ההריון, יציין את תבנית האינטראקציה של התינוק עם העולם ואת ההבנה שלהם של המציאות, כמו גם קשרים חברתיים ורגשיים עם אחרים.
סוג זה של יחסים נחקרו מנקודות מבט שונות, כמו הפסיכואנליזה, ההוויה דונלד וודס ויניקוט אחד המחברים שהתמקדו בה. במאמר זה אנחנו הולכים לעשות סקירה קצרה של הביוגרפיה של המחבר החשוב הזה.
- מאמר בנושא: "היסטוריה של הפסיכולוגיה: מחברים ותיאוריות מרכזיות"
ביוגרפיה של ויניקוט: שנותיו הראשונות
דונלד וודס ויניקוט נולד בפלימות בשנת 1896 . בנו של פרידריך ויניקוט, סוחר ופוליטיקאי שיקבל את שיקול דעתו של סר, והוא ימסור לבנו את חשיבות היותו קשור לדוגמות, ואליזבת מרתה ויניקוט, היה הצעיר והיחיד מבין שלושה אחים.
ויניקוט החל ללמוד בגיל 14 במכללת ליס בקיימברידג ', ומאוחר יותר נרשם באוניברסיטת קיימברידג', בקריירה של הרפואה. במלחמת העולם הראשונה גויס ושירת כמנתח. לאחר שסיים את שירותו הצליח לסיים את הקריירה שלו, והתמחה בסניף הילדים. במהלך המירוץ הזה מתחיל לגלות עניין בפסיכואנליזה הפרוידיאנית .
בשנת 1923 נשא לאישה את אליס טיילור, בנוסף לעבודה בבית החולים לילדים בפדינגטון גרין, שם עבד במשך כארבעים שנה. באותה שנה היה מתחיל להיות מנותח על ידי ג 'יימס Strachey בעוד הקריירה שלו כרופא ילדים התחזקה.
צור קשר עם Melanie Klein
לאחר שסיימו את הניתוח עם סטראצ'י והיו מעוניינים להמשיך ולהבין ולהיות מאומנים בפסיכואנליזה ובמיוחד ביחסים שלהם עם ילדים, יקבל ויניקוט את ההמלצה ליצור קשר עם מלאני קליין.
הוא התחיל להתאמן עם הסופר, שאציע לו גם לנתח אותו. קליין סירב והציע לו ויניקוט לנתח את בנו אריק, תחת השגחתו. התוצאה הסופית היתה כי הניתוח של אריק התקבל אבל ללא פיקוח של קליין. כך החלה מערכת יחסים עוינת במקצת בין ויניקוט לקליין, שהיתה קרועה בין ידידות לקונפליקט. כמו כן, ויניקוט התחיל לעבוד עם כמה חולים.
מלאני קליין וויניקוט התלבטו בהיבטים שונים , כמו הצורך או לא לכלול הורים בניתוח (ואילו עבור ויניקוט זה היה חיוני קליין לא בגלל האמונה כי הייסורים נובע היטל ואת הפניה שבוצעה על ידי הילד זה אין שום קשר עם את דמותו האמיתית של ההורה) או את החשיבות של מתן גירוי חיצוני.
במרוצת הזמן יתעורר עימות בין חסידיה של מלאני קליין לבין אלה של אנה פרויד בבית הספר הפסיכואנליטי של הרגע, אשר היה לו השקפה אחרת על הטיפול הפסיכואנליטי, אשר, אף שהוא הגיע מן העבר, שב ועלה בתקופה זו בחברה הפסיכואנליטי של לונדון. בקונפליקט הזה דונלד וודס ויניקוט לא ייקח עמדה לא על ידי כך, שהקים את עצמו כעצמאי ברעיונות שהביאו אותו אל שתי התפקידים.
מלחמת העולם השנייה והפיתוח הפסיכואנליטי
במהלך מלחמת העולם השנייה למד ויניקוט את השפעת ההפרדה בין הורים לילדים, גם השתתפות בתוכניות לינה של קטינים במקומות של קבלת פנים לפני הסיכון של הפצצות. הוא היה מעוניין גם בשינויים של הקטינים כשהם חוזרים למשפחותיהם.
מאוחר יותר הוא יופרד מאשתו, ב -1949. ב -1951 הוא היה מתחתן שוב עם קלייר בריטון, אשר ניתח על ידי קליין לאחר שעלה לקנדה המטפל הקודם שלו. הם לא יוכלו ליצור מערכת יחסים טובה, בהתחשב בראשון, כי השני הוא אנליסט גרוע והשני שקלייר אגרסיבית מכדי שניתן יהיה לנתח אותה.
דונלד וודס ויניקוט עבד גם עם חולים פסיכוטיים . זה ידוע גם התנגדות של מחבר זה לטיפולים כגון חרטום הן אלה סוגים אחרים של חולים.
במשך כל הזמן הזה התפתחה עבודתו, תוך שילוב מושגים שונים המבוססים על התיאוריה של קליין, התפיסות האורתודוקסיות והפרקטיקה של אנה פרויד. תרומתו היתה חשובה ביותר בהתפתחות הפסיכואנליזה.
ויניקוט מת ב -1971 בגלל דום לב.
תרומות לפסיכואנליזה
לאורך כל הקריירה שלו, ויניקוט יפתח את המחשבה שלו, שיש לה חשיבות רבה בתחום הפסיכואנליטי, המבוססת על מושגים שונים הנגזרים הן מההשפעה הקלייניאנית והן מעמדות אורתודוקסיות נוספות בתוך העבודה הפסיכואנליטית.
עבודתו התמקדה במערכת היחסים בין האם לילד , בהתחשב באב תמיכה בשמירה על גרעין המשפחה. האם היא דמות בסיסית בהתפתחות הפסיכולוגית של הילד, בהיותה ההתנהגות הרגשית של הילד, שתקבע אם התינוק יכול להגיע אל האני האמיתי שלו על ידי כך שהוא משמש עזר.
היבט נוסף שיביא בחשבון הוא החזקתה או אחזקתה של האם לתינוק, המאפשרת לתינוק לרכוש ביטחון ולהרגיש נאהבת, המאפשרת לו לשלב את הייצוג שלו ושל אחרים.
זה יהיה להקים את זה לאורך כל הפיתוח האדם עובר שלבים שונים בכך שבתחילה יש תלות מוחלטת של התינוק כלפי ההורים, שבהם הוא אינו מסוגל להכיל את הייסורים, ולכן החל משישה חודשים מתחילים להיות מודעים לצורכיהם ולטיפול בהם ולבטא את הצורך שלהם, עד שלבסוף הוא מתקדם לקראת עצמאות גוברת.
מושג בעל חשיבות רבה שיצר ויניקוט הוא מושג של אובייקט מעבר, המאפשר לילד לבסס הבחנה בין האני לבין הלא-אגו, מה שמאפשר לו להפחית את החרדה בהיעדר האם לילד. לספק להם ליבידו נרקיסיסטי וליבידו . כמו כן, יש חשיבות לתופעות מעבר כגון פטפוט, תופעות ופעולות שהילד עושה עם אותה מטרה ומאפשרים את האינדיבידואציה והחידוש המתקדמים.
הפניות ביבליוגרפיות:
- שקדים, מ. Díaz, M. & Jiménez, G. (2012). פסיכותרפיות CEDE הכנה ידנית PIR, 06. CEDE: מדריד.
- Kahr, ברט (1999). דונלד וודס ויניקוט: דיוקן וביוגרפיה. מדריד: מערכת ספרייה חדשה.
