צ 'יפ הכלכלה: איך זה משמש להניע שינויים?
לרכוש הרגלים, לחסל התנהגויות מסוימות או ליצור שינויים באופן שבו אתה פועל ... לפעמים שינוי ההתנהגות של עצמו או של אחרים יכול להיות מסובך , בעיקר בנים ובנות.
למרבה המזל, פסיכולוגיה ודיסציפלינות אחרות פעלו מתוך זרמים תיאורטיים טכניים שונים המאפשרים לאנשים להכניס שינויים בדרך ההתנהגות שלהם. אחת הטכניקות המשמשות מטרה זו היא הכלכלה של שבבים .
- מאמר בנושא: "8 הסיבות לא להשתמש בעונש גופני כלפי ילדים"
צ 'יפ הכלכלה: שיטה של שינוי התנהגות
כלכלת הטוקן היא אחת מהשיטות לשינוי התנהגות, המיועדות ליצור שינוי בהתנהגות הנושא שיש לטפל בו או ליישם או להתנער מהתנהגויות ספציפיות. סוגים אלה של טכניקות מבוססים על האמונה כי התנהגות יכולה להיות שונה על ידי לימוד פעולות חדשות, ו הם נמצאים בשימוש נרחב כדי לחנך או להתערב בהפרעות .
הטכניקה של שבב הכלכלה מבוססת על הרעיון של חיזוק ראוי התניה אופרנטית של ב 'פ סקינר. תיאוריה זו מעידה כי מעשה הנפקת התנהגות או לא תלוי בתוצאות של פעולה הנתפסת . אם אלה חיוביים, אנו נוטים לחזור על ההתנהגות לקראת חיזוק נוסף, ואילו אם הם שליליים נוכל להפחית את התדירות שלהם או לבטל את ההתנהגות של הרפרטואר שלנו.
- אולי אתה מעוניין: "התיאוריה של ב. פ. סקינר והביביוריזם"
כיצד משתמשים בו?
ההליך לשימוש בטכניקה זו מבוסס על חילופי. פליטת התנהגות אובייקטיבית יהיה גמול עם מחזק כללית בצורה של שבבים , אשר מאוחר יותר יכול להיות מוחלף על ידי חיזוקים רצוי לנושא. הביצועים של התנהגות נשלטת באמצעות איזה סוג של מערכת רישום. השבבים עצמם הם גירוי נייטרלי, ללא ערך עבור הנושא עד שהם יודעים את הקשר שלהם עם קבלת חיזוקים.
זכור כי טכניקה זו שימושית מאוד לשנות התנהגויות כבר נוכח הרפרטואר של הנושא, ליישם התנהגויות חדשות או התנהגויות לדעוך באמצעות פרס של פעולות שאינן תואמות , או על ידי משיכת קבצים שנשלחו בעבר.
עם זאת, כלכלת השבבים היא שימושית רק אם ברצוננו להכניס שינויים בכמה התנהגויות ספציפיות, או אחרת השינויים נעשים בהדרגה ומשא ומתן מראש עם הילד או הילדה את ההתקדמות שיש לבצע. מבצע.
שלבי ההליך
צ'יפ כלכלה היא טכניקה שקל להחיל, אבל זה זה דורש סדרה של שלבים כדי להיות מיושם כהלכה. באופן ספציפי אנו יכולים למצוא שלושה שלבים מובחנים, אם כי לפעמים הם נחשבים להפחתה לשלב של יישום התוכנית ועוד של דהייה.
1. שלב הקמת התוכנית
הצעד הראשון כדי להיות מסוגל ליישם את הטכניקה הזו היא להסביר וליצור יחד עם הפרט כדי לטפל בהליך כי הוא הולך להתבצע.
עבור טכניקה זו כדי להיות יעיל הנושא חייב להיות מסוגל להבין את מושג הרשומה, ומה הוא . את הכרטיסים לשמש מוצגים האדם הוא עזר להבין כי אלמנטים אלה הולכים לשמש אובייקטים להחלפה על ידי חיזוקים מסוימים.
לכן, אנחנו מחזירים את הכרטיסייה משהו רצוי מעצמו ומעירים את הרצון להשיג אותו. במידת הצורך, ניתן להדגים את זה על ידי מתן קבצים בודדים, כך שניתן יהיה להחליף אותם עבור אלמנט שיכול להיות יעיל כמו חיזוק, מראה את התפקוד הבסיסי ואת המשמעות של סמלים אלה להחלפה. הליך זה יכול להיחשב כתת-מודל, תוך דגימה של הכרטיס כמחזק.
לאחר מכן הוא מצביע על כך שהוא יקבל כמות מסוימת של כרטיסים בכל פעם שהוא מבצע התנהגות, או אם במהלך תקופה מסוימת של זמן הוא עשה או נמנע התנהגות מסוימת.
זה מצוין גם אם יש כל סוג של עלות לעשות את ההפך ממה שהיה מיועד. בנוסף, מחזקים מוסכם להשיג עם שבבים ו את הערך של כל אחד הוא הקים, מיזוג שלהם קבלת למימוש או לאי ביצוע של התנהגויות מסוימות.
לבסוף, מערכת היא הוקמה ופתח עם אשר להקליט את הפעולות של האדם לאורך זמן.
2. הפעלת התוכנית
לאחר שהוקם מה הולך להיעשות, הגיע הזמן לשים את זה בפועל. את הביצועים של הילד, הילדה, סטודנט או המטופל הוא פיקוח , מתן אסימונים (או הסרתם במקרה של התנהגות אסורה, תלוי אם עלות התגובה מוחלת או לא) עם ההתנהגות נרשמת.
מומלץ כי לפחות בהתחלה, כל התנהגות שהונפקו מיד לתגמל, כך המבצע של המערכת הוא קבוע, אם כי לאורך זמן את rewards יידחה. כמו כן מומלץ כי רק מספר קטן של חיזוקים אפשרי יהיה זמין, כך הרצון של אלה שעדיין לא זמין מאפשר ההתנהגות להישמר לאורך זמן.
3. שלב השלמה
בשלב האחרון, אשר ייסגר את התוכנית, הוא הולך לעשות "פירוק" של המערכת של שבב הכלכלה עד להשלמתה.
ככל שהנושא מגדיל את השליטה והתרגול בהתנהגות האובייקטיבית, לאט לאט הוא יתחיל להגדיל את מספר השבבים הנדרשים כדי להשיג את המאיצים, תוך צמצום השבבים שנצברו עבור כל התנהגות שבוצעה, להקשיח את הדרישות לקבלת הכרטיסים ו / או להגדיל את התקופה שלוקחים להישלח.
עם הזמן, התוכנית עצמה מפסיקה ליישם, הנושא כבר הקימה את ההתנהגות. עם זאת, יש להודיע על השינויים , כך שאין דחייה ותגובה לחסל את ההתנהגות הרצויה או ההסתגרות המיועדת לירידה.
תחומי היישום
הטכניקה של שבב כלכלה זה יכול לשמש הן בנפרד והן יחד , אבל תמיד יהיה צורך להתאים ולהסכים על התנהגויות להתבצע כמו גם חיזוקים כי ניתן להשיג על פי הצרכים של אנשים או קבוצה. זה יכול לשמש לרמת ולתקן סביבה נתונה, ומאפשר הארגון מחדש שלה.
לכלכלת השבבים יש מספר רב של טווחי יישומים. בתחילה הוא שימש להנעת המטופלים עם הפרעות נפשיות לפעול בצורה מוכשר יותר הסתגלות. במסגרת הקלינית, אז, זה יכול לשמש כדי ללמד את החולים עם הפרעות כדי להילחם בסימפטומים שלהם באמצעות שינוי התנהגותי.
היא יכולה לשמש גם בתחום החינוכי, שבו היא משמשת לעתים קרובות, בעיקר בבתי ספר יסודיים, או ישירות בבתים ככלי לחינוך בנים ובנות. משמש בבתי הספר, הוא מאפשר להם לשאוף לפעול באופן שהם מקבלים את החיזוק, עוזר לשפר את ההתנהגות . אבל זה לא מיושם רק בבית הספר או במרפאה, אבל זה יכול לשמש גם ברמה מסוימת כדי לשנות הרגלים.
הפניות ביבליוגרפיות:
- שקדים, מ. (2012). פסיכותרפיות CEDE הכנה ידנית PIR, 06. CEDE: מדריד.
- Jurado López, R.L (2009). טכניקות לצמצום ו / או שחזור של התנהגויות. חדשנות וחוויות חינוכיות.
- Oblitas, L.A. (2004). "איך לעשות פסיכותרפיה מוצלחת?" 22 הגישות החשובות ביותר בתרגול פסיכותרפי עכשווי וחדשני. PSICOM מוציאים לאור. בוגוטה ד. קולומביה עמ '146.
