סרט קצר רגשי על ילדים עם יכולות שונות
"La cazo de Lorenzo" הוא סיפור קצר רגשי של איזבל קארייר . המחבר יוצר מחדש את יום היום של ילד אחר באמצעות איורים רכים. הקשיים שלו, התכונות שלו, כמו גם את המכשולים שיש לו להתמודד, הם מיוצגים באופן מטאפורי בצורה ברורה וחכמה.
בהמשך ניתן לראות את הסיפור בפורמט אורקולי:
- מאמר בנושא: "ייעוץ כדי לעזור לילדים להתמודד עם הלימודים שלהם"
מה הסיפור הזה מלמד אותנו?
השבוע, Eljandra Escura, משתפת פעולה הילד הפסיכולוג של Mensalus פסיכולוגי סיוע פסיכולוגי המכון, מציל סרט אנימציה קצר המספר את הסיפור המקורי של איזבל Carrier על מנת להציע כמה הנחיות מעשיות להורים.
האם אלה סוגים של סיפורים עובד מן ייעוץ פסיכולוגיה?
הסיפורים המשמשים במיוחד את השפה המטאפורית כדי להפוך תהליכים מורכבים לכאורה (בגלל הנטל הרגשי המעורב) במושגים פשוטים הם כלי פסיכואדוקציוני פנטסטי, כי הם מאוד מועיל טיפולים הפרט והמשפחה.
כוחה טמון ביכולת לדבר בבירור על מה שאנו חוששים כל כך ולהציג אותו כתהליך טבעי שניתן לגשת אליו מנקודת מבט קונסטרוקטיבית. עם סיפורים כמו זה שאנו מציגים היום, אנו מבינים כי קבלת הסכסוך, המצב, הקושי, וכו ' תמיד מוסיף
מה אנחנו "להוסיף" ל "לורנצו של סיר"?
טוב אנו מדגישים במיוחד את החשיבות של מעקב אחר דרכו של לורנצו דווקא בגלל העושר של השקפה פונקציונלית זו של הסיר. הוא מסיים את הסיר האדום שלו בשקית, מה שמאפשר לו להתגבר על הקשיים שבעבר הפריעו לו. כל זה מושג בזכות הביטחון המוצע על ידי התייחסות למבוגרים, אדם, עם אהבה ומסירות, מסמן את הכביש תוך מתן עצמאות לחוות אותו.
איך ההורים מגיבים בדרך כלל לנוכחות של "דלי"?
הורים חוששים שהילד יסבול ויגיב על התראה זו. למעשה, החרדה הצפויה שלך היא אחד הגורמים שיכולים ליצור מתח רגשי יותר. מסיבה זו, אנו עובדים יחד עם משפחות כדי להגביר את המודעות העצמית על ההשפעות שנוצרו על ידי החרדה כי הוא נשם בבית.
כאשר חרדה זו גבוהה מאוד, ההורים רואים רק את "הדלי". אם זה קורה, את overttectiveness של אזהרה יכול ברצינות לעכב את היכולת של הילד לרכוש משאבים בצורה בריאה.
אילו דוגמאות לגישות הקשורות להגנה מוגברת יכולות להגביל את צמיחתו האישית של הילד?
לדוגמה, מערכת רציפה של פרסים. מדי פעם, הורים לתגמל יתר על המידה (פיזית או מילולית) כדי להניע את הילד. התוצאה היא ניתוק עם חיזוק חיובי משום שהוא מאבד משמעות. אם הילד לא מרגיש שהוא עשה מאמץ ומקבל פרס, מה הטעם? מסיבה זו חשוב להכיר בהישג, אלא גם לנרמל אותו כך שבדרך זו הילד מאמין ביכולתו לרדוף מטרות באופן טבעי. לראות כי זקני אמון בו היא הדרך הטובה ביותר.
במובן זה, נאומים המשפרים את כושר ההמצאה (למשל, "אהבתי איך עשית" X "," אני רואה שהשגת את "Y" מבלי לעשות "Z" וכו ') להציע מידע נוסף לילד זה לא חושף את "cazo", ומצד שני, מעיד על אסטרטגיה מסוימת האופיינית אופני הפעולה שלה.
יש רגע שבו לורנצו מתחבא מתחת לדלי שלו. אילו קווים מנחים יכולים לעזור להורים במקרים אלה?
בתחילה חשוב לעודד את הילד להביע את רגשותיו ולהראות הבנה. הצבת מילים לרגשות פותחת ערוץ תקשורת המגביר את יכולת התובנה של הילד ומסייע לו להתחבר לאחרים. מצד שני, שיפור יכולותיהם שוב באמצעות העובדות תהיה המטרה שלנו. הפעולה היא מה יראה לילד איך לשאת את הסיר תלוי במקום להסתכל ללא הרף דרכו.
עם זאת, היינו מעודדים הורים לצאת עם ילדיהם כדי ליהנות מעיסוק בספורט, הליכה, טיול, ארוחת ערב, ביקור משפחתי, טיול חינוכי וכו ', צמצום תפקיד הדלי והענקתו את הילד ואת הפעילות עצמה.
החיים וההרגשה עם הסיר הופכים את האדם לישות חופשית הממצאת את המשאב בפני עצמו. להיפך, שמירה על העיניים שלך לצמיתות בסיר גורם לעלייה בגודל שלך (זה כאשר מחשבות הקשורות להגבלה לשבור).
מה היית אומר לכל אותם הורים שקוראים את הראיון הזה?
הסיר הוא טבעי, הוא חלק מאותו אדם, ולכן חשוב לא לראות בו מכשול אלא הזדמנות לרכוש משאבים חיוניים שהופכים אותו לגיבור של סיפור החיים שלהם.
כהורים, להיות שם להקשיב, להבין וללוות היא הדרך הטובה ביותר להציע לילד את ההזדמנות להתנסות, ללמוד ולצמוח על ידי המפרש.
- אולי אתה מעוניין: "משמעת חיובית: חינוך מכבוד הדדי"
