yes, therapy helps!
גיל ההתבגרות: מאפיינים ושינויים המתרחשים בה

גיל ההתבגרות: מאפיינים ושינויים המתרחשים בה

none 4, 2024

גיל ההתבגרות הממוצע הוא אחד מתת-המדרגות שעברו עלינו בני אדם אחרי ילדות ולפני בגרות. זהו שלב חיוני להתפתחות תהליכים פסיכולוגיים מורכבים כגון זהות, והוא מטפל בתקופה שבה מתרחשים שינויים משמעותיים ברמה הביולוגית והחברתית.

בהמשך נראה מה הם שלבי ההתבגרות וכיצד מאופיינים בגיל ההתבגרות הממוצע.

  • מאמר בנושא: "9 שלבי החיים של בני האדם"

מה זה גיל ההתבגרות?

גיל ההתבגרות הוא אחד השלבים של מחזור חיי האדם. הוא מאופיין על ידי שינויים חשובים ברמה הפסיכולוגית, הביולוגית והחברתית , והוא נחשב השלב הבא בילדות וקודם לבגרות, כך שזה אחד הרגעים הגדולים והמכריעים ביותר עבור כל אדם.


הפסיכולוגית והיועצת הבינלאומית בתכניות ומדיניות ההתבגרות והנוער, דינה קראוסקופוף (1999) מספרת לנו כי גיל ההתבגרות הוא התקופה שבין 10 ל -20 שנים. יותר מתהליך מעבר, זהו שלב המסמן היבטים שונים בהיבטים שונים בהתפתחות האנושית, ומתבטא כהשתנות חשובות ברמה הפסיכו-סוציאלית ובהתפתחות המינית.

כמו כן, אחד התהליכים המתרחשים בתקופה זו הוא האינדיבידואציה , שכן היא תורמת להגדרה האישית והחברתית, כמו גם לחקירה, להבדל הסביבה המשפחתית, לחיפוש אחר שייכות ולבניית חוש חיים.


נמשיך בניתוחים שערך אותו חוקר כדי לתאר את המאפיינים העיקריים של גיל ההתבגרות, וכן את ההבדלים עם תת-השלבים האחרים של תקופה זו.

  • אולי אתה מעוניין: "אינדיבידואציה: מה זה, שלה 5 שלבים על פי קרל יונג"

שלבי שלב זה של הפיתוח

בניסיון להקל על הבנתם, גיל ההתבגרות מחולק לשלבי משנה שונים, וביניהם גיל ההתבגרות המוקדם, שהוא גם שלב ההתבגרות או ההתבגרות המינית; ההתבגרות הממוצעת ולבסוף, ההתבגרות המאוחרת או השלב הסופי של תקופת ההתבגרות. כל אחד מהם מתאים לגילאים הבאים :

  • גיל ההתבגרות המוקדמת, בין 10 ל -13 שנים.
  • גיל ההתבגרות הממוצע, בין 14 ל 16 שנים.
  • השלב הסופי, בין 17 ל 19 שנים.

הראשון בשלבים אלה מאופיין על ידי גוף אחר עם מטפלים ועמיתים, ולכן זה דורש הסתגלות של סכימת הגוף דאגה גדולה על זה.


לעומת זאת, השלב השני כרוך הבחנה חברתית של הקבוצה המשפחתית ושל הזוגות , אשר דורש אישור מחדש חשוב. אישור זה מתרחש ברמה האישית, אך בקשר הדוק להכרה חיצונית.

לבסוף, בשלב השלישי, הוא מבוסס על פיתוח פרויקטים, חקר חלופות חברתיות וחיפוש אחר קבוצות קשורות.

ממוצע גיל ההתבגרות: מאפיינים כלליים

כאמור, גיל ההתבגרות הממוצע מאופיין בדאגה ליישב הכרה אישית וחיצונית . בעוד שההכרה בשלב הראשון מבוססת על חיפוש פיזי או פיזי, בשלב השני יש דאגה פסיכולוגית מיוחדת, המתבטאת בחיפוש אחר קשרים רגשיים ובקבלת קבוצת עמיתים.

בשל האמור לעיל, קבוצת הייחוס העיקרית ואפילו הביטחון הפסיכולוגי, חדל להיות גרעין המשפחה מתחיל להתמקד קשרים ידידותיים או רגשית עם בני גילם .

זהו תהליך בסיסי להתפתחות האוטונומיה, האחריות האישית והזהות האישית, וכן בפיתוח תהליכים קוגניטיביים מורכבים כגון סימולציה, הכללה והפשטה, המאפשרים להציב חזון רחב יותר של העולם.

כמו כן, היא מהווה את הבסיס של חלק ניכר של החששות בשלב זה, למעשה, יחסים סנטימנטליים מתחילים להתמזג בשלב זה , סביב חוויות ואינטרסים משותפים.

לבסוף, היחסים הבין-דוריים הם מרכיב מרכזי, שכן הם מאפשרים את תהליך הזיהוי להתחזק באמצעות יוצרים הבדלים משלימים או מנוגדים בין עצמם לבין בני קבוצות שונות .

כמה אלמנטים פסיכו-סוציאליים

אנו מסכמים להלן חלק מהאלמנטים הספציפיים המקיפים את גיל ההתבגרות, במיוחד בקנה מידה פסיכו-סוציאלי. לפי Krauskopof (1999), ההתבגרות הממוצעת מאופיינת בעיקר בדאגה לאישוש אישי-חברתי, שכולל כמה מרכיבים שנראה בהמשך:

  • הבחנה בין קבוצת המשפחה.
  • צער הורים על אובדן ילד רצוי.
  • הרצון לאשר את האטרקטיביות המינית והחברתית .
  • חירום של דחפים מיניים.
  • חקירה של כישורים אישיים.
  • דאגה לגבי החברה ולפעילויות חדשות.
  • חקירת תפקידים קודמים.

מאפיינים של התבגרות עצבית, קוגניטיבית ופסיכולוגית

כפי שאמרנו, ההתבגרות מאופיינת על ידי ביטוי של שינויים ברמה הביולוגית כפסיכולוגית וחברתית. על פי ארגון הבריאות העולמי (2010), כמה שינויים המתרחשים במהלך גיל ההתבגרות התיכון, הקשורים בעיקר להתפתחות נוירולוגית, קוגניטיבית ופסיכולוגית הם:

  • צמיחה של קליפת המוח הקדמית , אשר קשורה להשפעה על בעיות חברתיות ופיתוח מיומנויות לפתרון בעיות.
  • מיומנויות קוגניטיביות כמו פיתוח חשיבה מופשטת (אם כי יש מחשבה קונקרטית במצבי לחץ); וכן הבנה טובה יותר של תוצאות המעשים, יחד עם דאגה מיוחדת לעצמו.
  • פיתוח תדמית הגוף .
  • פיתוח פרויקטים לא מעשיים או בלתי סבירים.
  • תחושה חשובה של העצמה.

גורמים חברתיים הקשורים לשלב זה של החיים

לכל האמור לעיל יש להוסיף כי למרות גיל ההתבגרות יכול להיחשב תקופה שבה כל האנשים עוברים, הפיתוח הספציפי שלה והמאפיינים הספציפיים שלה עשויים להשתנות על פי יסודות התרבות המקיפים אותך.

לכן, ישנם גורמים היסטוריים וחברתיים שיכולים להשפיע על גיל ההתבגרות להיות מנוסים בדרך כלשהי על ידי אנשים מסוימים, בדרכים שונות מאוד על ידי אנשים אחרים.

אלמנטים אלה יכולים להיות, למשל, את השינויים החברתיים המיוצרים על ידי הגלובליזציה, שם יש ביקוש חילופי תרבותית ואילו קטבים חברתיים-כלכליים מודגשים.

מרכיב נוסף הוא המודרניזציה וההתפתחות הטכנולוגית המהירה שעוברים היחסים החברתיים בניית הזהות של מתבגרים ; סוגיה זו מתווספת על ידי הגידול בתוחלת החיים, ולפיכך אפשר להאריך את שלב הפיתוח הזה.

לבסוף, בשל הידע והפער הבין-דורי בין הדורות, שאיפות ההתבגרות נוטות להיות שונות מהציפיות המשפחתיות ואפילו ממערכת החינוך, שמייצרת צורכי תקשורת חדשים לקישורים.

הפניות ביבליוגרפיות:

  • שלבי ההתבגרות (2010). ארגון הבריאות העולמי. פורסם ב -28 באוגוסט 2018. זמין בכתובת //apps.who.int/adolescent/second-decade/section/section_2/level2_2.php
  • Krauskopof, D. (1999). ההתפתחות הפסיכולוגית בגיל ההתבגרות: התמורות בתקופה של שינויים. גיל ההתבגרות ובריאות, 1 (2): גרסה מקוונת. פורסם ב -28 באוגוסט 2018. זמין בכתובת //www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-41851999000200004

עצמאות כלכלית לנשים: סיגל גשורי, המקצוענים (none 2024).


none